，使学生在参与活动中受教育。
8．在中小学大力倡导、推行诚信作业，诚信考试。加强对教师和学生的引导和管理，坚决杜绝中小学考试作弊、替代作业等不诚信现象，避免部分学校教育活动的形式主义倾向。
（三）加强中小学生行为规范教育
9．组织好中小学领导、教师学习、宣传、贯彻新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。今年秋季开学后，各中小学要结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守中小学生守则和日常行为规范的教育。
10．中小学校要把执行新颁发的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》作为经常性工作。小学重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，养成学生良好的生活习惯；中学重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。在中小学普遍开展诚信教育，培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质。
11．加强学生行为规范管理，循序渐进地开展自律教育活动。要将学生遵守《守则》、《规范》的情况，并作为学生评优条件之一。
（四）发挥中小学德育主阵地、主渠道的作用
12．加强中小学德育课程研究。坚决贯彻国家《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》课程标准，开全开足国家规定的课程；开展法制教育、健康教育、安全教育等方面的教学研究，推动学校德育类课程的开发。
13．深化教学改革，实施生活德育。中小学的德育教育，要联系学生生活实际，把学生作为道德学习的主体，把德育有机地融入到学生的整个生活之中；注重对学生的人文关怀，注重学生的切身体验，调动学生学习的积极性和创造性，切实提高教学效果。
14．加强中小学心理健康教育。落实学校心理健康教育专职或兼职教师的配备，兼职教师必须有相关专业学历，并接受心理健康教育专业培训。
有条件的学校要着手心理咨询室的建设工作，心理咨询室要配备具有心理咨询资格证书或经过教育部门专门培训的专职教师以及常规的咨询条件。积极开展农村中小学心理健康教育的试点工作，逐步扩大农村中小学开展心理健康教育的覆盖面。
要把关注教师的心理健康列入德育工作议事日程，努力提高教师心理健康的水平，减少和杜绝学校和教师对学生心理的消极影响与伤害。
15．切实减轻学生过重的学习负担。严格按照国家规定，减少课程门类，降低课程难度；教学过程要突出“以学生为中心”，引导学生质疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性和乐趣的过程；加强课堂教学的质量监控，推进教育信息化水平，全面提高课堂教学效益；严格执行国家规定的学生在校时间和作业量，保证小学、初中学生每天8小时睡眠和不少于1小时的户外活动时间。
16．深入开展社会实践活动。把中小学共青团、少先队工作纳入到教育工作中，做好学校少先队辅导员选拔工作，加强少先队辅导员队伍建设，充分发挥共青团、少先队组织在学生成长中的重要作用。认真组织好入队、入团、入党、十八岁成人宣誓仪式等与青少年成长密切相关的活动，挖掘其中的教育价值。严格执行初中每年20天、高中每年3 0天参加社会实践活动的规定。支持开展健康有益的夏令营活动。积极开展综合实践活动和德育研究性学习，提倡开展志愿者活动，推进学生参加社会实践、社区服务。
17．推动高中青年业余党校的普及。根据实际情况，在部分高中先行试点，总结业余党校的组织管理、教学内容、学习方式等方面的经验和规律，逐步做好普及工作。
18．加强对学生的“网络道德”教育，对学生上网要进行正面引导和合理监控。有条件的学校