春雪飘飘的日子，我们翠苑一小文华小学的四年级同学们来到了江南水乡文化博物馆参加第二课堂活动。虽然今天天气不太给力，有点阴冷，但是丝毫也没有影响我们参加活动的热情。
因为博物馆在余杭，同学们一路上七嘴八舌讨论着今天的活动，展开各自的想象力，尽情发挥着自己对江南水乡文化无尽的美好遐想。
博物馆是一幢带有一点英式风味的建筑，全部用大理石砌成，让人感觉到庄重和深厚。大家兴致勃勃跑了进去。三个班排好队伍以后，我们班的韩雨洁同学给大家做了简单讲解，让我们对博物馆有了大致的了解，然后就一起跟着讲解员阿姨进去参观了。
在听讲解阿姨介绍的过程中，我知道了一些余杭的风景名胜，比如塘西古镇等，也知道了古代江南人们的一些风俗习惯，印象最深的是小孩子满月了要抓阄……这一切都让人感觉妙趣横生。
一路走过去，我还看见了许多玉器和木雕，还有一些泥巴捏成的塑像。这些器皿都非常精致，从中我们可以看出古代劳动人民多么的心灵手巧，才有可能做出这一些巧夺天工的艺术品！每一件艺术品，都是一个历史故事，都是一种古代文化，启发我们去思考：继承古代灿烂的文明，建设将来美好的明天。
不知不觉，我们就到了一条古色古香的小街道上。两边都是白墙青瓦的小房子，每间店铺都挂上了红灯笼，一派喜气洋洋的景象。让我恍恍惚惚感觉自己是到了北京的王府井大街，或者南京的夫子庙。这一切，多么让人陶醉！
我喜欢这充满古代江南文化气息的博物馆，我被这里的江南水乡文化氛围深深吸引住了，让我们都走近它，关注它！
【写作指导：常见的写作技巧与方法】
积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。（）当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生
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