城市的早晨，灰蒙蒙的。高楼像钢柱一样耸立。雾霾笼罩着城市的一切。车辆总是匆匆闪过，一溜烟，没有影儿。人们埋着头，匆匆前行。阳光艰难地从雾霾中挺出来。用点点光辉照耀大地。
突然，灰蒙蒙的天空中掠过一群黑影，“鸽子？”我自言自语。它们速度非常快。扑腾几下翅膀就不见了。天空中只剩下“咕咕”的叫声在回荡。
我心中充满了疑惑：这地方有鸽子，我怎么不知道？
暑假，天气特别热，我终于子啊邻居那里知道——原来鸽子是一位老人家养的。我来到鸽子的出处。这里是一片低矮的平房。在棚屋里，我发现了这群鸽子。一位老人正正在把鸽子一只一只的放出去。
第二天傍晚，我再次来到这里。这时候，天渐渐暗下来了。橙红的余晖在天空中茫茫然地回荡。天空中终于出现了鸽子的影子。
它们降落在棚屋前的空地，老人在它们中间穿梭，投放食物，老人满脸笑容，很是慈祥。鸽子似乎一点也不害怕，坦然地接受老人的食物。一点一点嚼着食物的鸽子和这位老人，构成了城市傍晚最和谐的画卷
我回到了家，在路上，在家中，我都惦记着鸽子的事。
老人家每天和鸽子亲密地接触，无疑给我上了一课。人与鸽子，人与动物，就应该这样和谐。鸽子每日都承载着老人的高尚的爱，在城市的天空中撒下人与动物和谐相处的种子。
清晨，天空依旧是灰蒙蒙的，同往常一样，我望着天空，期盼鸽子飞过——实际上，我期盼的是人与动物的和谐相处。
【写作指导：中学生随笔写作方法】
随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随；其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的知识，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的性灵，给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。
中学生怎样才能写好随笔呢？笔者认为，应该做到以下四个方面：
一、敏感
现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏