秋姑娘来了，还带来了一个大果篮，里面装满了各种各样的水果。有蓝蓝的大提子，红红的大苹果，黄黄的大香蕉，当然也少了又黄又红的大石榴。你不知道吧？我们作文班也拿来了两个大石榴呢！
成熟的石榴像一位戴着皇冠的大国王，它的身体扁扁的，外皮大衣都是用黄色和红色拼成的，准确地说，应该是黄色是带有浅红色。还像一个小女孩害羞的脸，用手摸上去麻麻的，不像苹果脸蛋那样光滑漂亮。仔细看，上面长满了雀斑，还有好多好多的痦子，真是难看极了。
外表这样难看，想必也不会怎么好吃的。当我轻轻剥开它的外皮，眼前的一幕，让我震惊，里外判若两界。我好像剥开了一座红亮亮的水晶宫，冲着阳光一看，在每一颗石榴籽都像一颗红玛瑙，里面还藏着一位精灵。我迫不及待地想它解放出来，把它放在嘴里轻轻一咬，突然一阵爆破声从我嘴里传来，接着一股香甜可口的汁液从我嘴里流到心里。我把精灵吐出来一看，原来是一颗硬硬的小种子，但这甜美的味道让我久久回味。石榴不仅香甜可口，而且它的皮还能做药料，可以治疗拉肚子的。
石榴外表虽然不好看，还有些丑陋，但内心世界却丰富多彩，还有药用价值。我以后也要做石榴一样的人。
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改