在周5晚上八点多时，我并没有在家里看着电视，而是在我家后面的场地上，正在踢着足球呢！瞧！我们踢得多么开心啊！你也来加入这行列吧！
“哥哥！传球！快！”我对着哥哥喊着。
“好！接住了！”哥哥一个回旋踢，让球在草地上穿过了一个又一个人，最后停在了我的脚边。
“陈家乐！射门啊！”我的朋友沈源澄喊道。
“好！”
我对向球门，使出了平身气力，使劲一踢。你们猜怎么着？球进了？不不不，原来我没调整好方向，“咚”！的一声，球门没踢进，反倒把代替球门的椅子给踢了个“仰面朝天”啊！
“陈家乐！你怎么踢的？这次换你来守门！我当前锋！快！”
“好吧，不过我体积大，占的空间也大，当守门员也还是照样很给力！上啊！”我又重新点燃了斗志！
在接下来的守门生涯中，我不光守住了“敌方”踢得他们自以为很给力的球，可最后还是一一落败了。哈哈！我仰天长笑，但是，就在我大笑的时候，“敌方”使用了诡计，“偷袭球”这球因为我没守住最后1秒的球，而导致我们惨败了……
看来就算是最后1秒也不能松懈啊！
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴
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