国庆到了，让我期盼已久的国庆到了！南昌，那是一个美丽的城市。我们准备在这里度过快乐的四天。
第一天，我去三伯家看狗，当我来到三伯家，他们早就准备好迎接我们了，我已来到他们家我就先跟他们打招呼然后跑上楼梯看狗，大狗金伯看到了我可高兴了，它直冲我摇尾巴，我也很高兴，我飞快的从我的包包里拿出送给金伯的礼物，我马上把我专门带来的狗咬胶为给金伯吃，金伯接到了狗咬胶立刻狼吞虎咽地吃起狗咬胶来。
之后，我去一楼看小狗苹果，苹果现在脾气可不好了，它只冲我叫，我吓得后退了一两步，我扔给它狗咬胶后立刻跑开了，离开了苹果，我和我哥哥看了一会电脑，就出去遛狗了，我先遛金伯，下到楼下，我拿起一个小球往前一扔，金伯马上跑过去把小球叼回来，然后它趴在地上把小球吐出来我把小球捡起来，我有往前一扔，只见金伯马上站起来，飞快地向前跑去把小球叼回来。这时，三妈抱着小狗苹果出现了，苹果的双腿一着地就去跟金伯抢球。我抱起苹果，苹果就懒洋洋地趴在我的怀里。我摸着它的毛，它的毛像天上的白云一样柔软。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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