去年寒假，我家和朋友一家一起去安徽的梅山水库玩，我真激动，头一天晚上我都没睡着觉。
尽管去安徽的路很颠，可是我却不在在乎。过了一个又一个小时，我们终于到达梅山了。刚进水库游览区，我就迫不及待地跳下车。我站在大坝上往下看，只见一座弯弯曲曲的大坝呈现在眼前。上游的水通过大坝的闸门飞速流下，发出阵阵轰鸣，令人不觉心惊胆颤！
我又抬眼远眺，只见群山若隐若现，山下有一个大湖，水倒映着青山绿树蓝天白云，美丽极了，我真想去岛上玩。我把自己的愿望告诉了妈妈，妈妈同意了。我们租了一艘去小岛的快艇，我急不可待地跳上快艇。快艇像飞一样在水面上飞驰，水面溅起的水花飞到脸上，凉湿湿的。三分钟后到达小岛，我们顺着石头做砌成的阶梯爬上岛顶，上边有野生动物园。我看到了美丽的孔雀，吓人的蛇和可爱的仓鼠，还有机灵的猴子。
到了中午，我们游玩了所有梅山水库的风景区。虽然我们要回家了，可梅山水库的美景总是在我眼前闪过，令我难忘。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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