今年暑假真的很热，最高气温多在35度以上，真热得我喘不过气来，让我哪儿都不想去，就想整天猫在家里吹空调、看电视。有一天，我实在无聊了，就想玩玩妈妈的手机，当然玩手机的目的就是想玩游戏。
我一拿到手机，就开始下载游戏，一口气下了十几个。下载后我就一个一个地狂玩，整整玩了一个上午，一直玩到吃午饭，玩得真是过瘾。吃完午饭妈妈拿手机看小说。我吃完后，又跟妈妈把手机要了过来，可是我翻来翻去，就是找不到原来的游戏，我便急着对妈妈大喊：“妈妈，我下载的游戏呢？”妈妈说：“被我删了。”我一听非常生气，于是我又迅速下载了几个新游戏。
可是，第二天游戏又被删掉了，这次我更生气了，又下载了很多游戏。一会儿，妈妈又把删掉了，我只好又下载。这样过了三天，妈妈忍无可忍了，对我说：“陈欣，你要下载到什么时候？”我不服地说：“下载到你‘投降’为止！”于是我只管下载，妈妈只管删除，我下，她删，她删，我下。大约又过了三天，妈妈无奈地对我说：“我投降，我投降，手机再给你大玩三天。”我高兴得一蹦三尺高。
这次手机大战，让我悟出了一个道理：只要坚持不退让，就一定会取得最后的“胜利”。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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