今天，是竞选班干部的时候。
老师在黑板上写下各种职务名称，大家议论纷纷。我扫视一圈，没人举手，我的双眼死死的盯着老师，希望能选我。不知为什么，我很紧张。
过了一会儿，我终于忍不住了，举手说：“我选我自己！”教室顿时鸦雀无声，过了半响，有一个人拍手说支持我，很快开始了议论，有的不同意，有的疑惑可以选自己吗？……老师说：“班长是不是官？”
“是”！同学们异口同声的回答。
“可以选自己吗？这个问大家，举手表决”。结果，反对的人少一些，于是大家说可以。
老师说：“那他就是班长了！”
“啊！”我成功了，我不信。
大家点头。
我成功了！原来，选班长不仅要实力，还要勇气！
竞选结束了。我成功了。
【扩展阅读：写作指导，长话短说缩写作文】
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）不要改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义，中心明确！