今天，阳光明媚，午自习开始了。我的心情变得紧张起来，这是因为中午要举行一场放风筝比赛，比赛地点就在操场。
曹老师首先让我们拿本子和铅笔，再叫我们搬椅子出去，然后让我们把椅子摆好，最后让我们把看到的写下来。六年级的比赛开始了，我看到了各式各样的风筝，有超大的蝙蝠风筝，有白鹭风筝，有老鹰风筝……。其中，我最喜欢的是蝙蝠风筝和白鹭风筝，蝙蝠风筝是乌漆墨黑的，它在空中展开翅膀，好像在空中发现了扑食目标似的。白鹭风筝是雪白的。白鹭风筝飞起来了，它在空中翩翩起舞，非常美丽。
五年级的比赛开始了，有蝙蝠风筝，有凤凰风筝……，我最喜欢的是蝙蝠风筝和凤凰风筝。这次的蝙蝠风筝是橘黄的，体型和黑蝙蝠风筝一样大，可以说算是亲兄弟了！橘黄蝙蝠在空中飞的不高，但是飞在半空中，它也看见了自己想要的天空。凤凰风筝非常美丽，凤凰风筝闷闷不乐地飞在半空，一心想着自己在当百鸟之王的情景。四年级我就不说了。接下来，我就说说我们班的吧！我们班参赛人有：吴益博、蒋雨峰、刘诗涵、彭高阳、贺文峙和曾晟哲。准备比赛了，我在想：是谁放得最高呢？我看见刘诗函的爸爸在给刘诗函说放风筝的诀窍。我还看见其他同学站在跑道旁边，大声喊到：三四班加油！三四班加油！……。激动人心的比赛终于开始了，不一会儿，吴益博和蒋雨峰的老鹰风筝，刘诗函的彩虹风筝，彭高阳和贺文峙的喜羊羊风筝，曾晟哲的金鱼风筝一起飞向天空。这时的天空异常美丽。
风筝比赛真让人激动啊！
【写作指导：常见的写作技巧与方法】
积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。（）当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后
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