在生活中，会吃到许多食品，味道各种各样，都让人深深地记在心里。
大家一定喜欢甜的味道，其中我最爱吃软糖。当用手把它拿出来的瞬间，就会觉得它十分可爱。按下去，软糖又顽皮地弹出来。放进阻力，你会想抿它，却被这“小骗子”所迷惑，忍不住咬下它。在这时，你觉得这股甜味“跑”进了你的心里，突然让你觉得生活十分美好。
许多人也不放过咸，吃薯片的感觉就让我久久不忘。只要一打开盖子，就会闻到一股你忘不掉的气味。在你拿起一片时，浓香四溢，也会让你不由自主地往嘴里塞，只听“咔嚓”一声，又脆又香的美味在刹那间融入了你的记忆里。
苦的味道在一些人的眼里代表“悲哀”，但在我眼里，有许多是美好的。苦是巧克力的原味，我非常爱吃。“嘣”的一声，在掰下来的一瞬间，心里立刻是美滋滋的，因为马山高就能吃到药中的零食了！一咬下就会尝到苦后的甘甜，这是心中真正的甜蜜！假如再轻轻一抿，又会有一股河水一样的汁，舒服极了。
在生活中，味道不仅仅是来品尝的，还是用来变换自我的好方法。
【写作指导：小学生写作文的最大技巧】
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？
有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。（）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。
小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。
教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。
之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。
如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是—&md
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