前段时间学校组织学习了温家宝总理教师节前夕在北京三十五中和学生一起听课后的讲话内容，阅读温总理的讲话内容，可以感受到总理对学生的关爱、对教师的尊重、对我国教育事业的殷切希望。从讲话内容中我们不仅看到了一位普通旁听者对五节教学实践提出的中肯意见，也看到了一位国家领导人对我国教育事业的重视和期盼。总理是在听了五节教学实践课之后发表的讲话，而这个讲话内容也为我们上了一堂关于中国教育发展的课。
在总理的这节课上，他首先给我们展现出来的是一个为人师表者应有的人格魅力。总理在教室节来临之际，深入教育教学第一线，走到学生之间，认真的听着老师们的讲课，提出了很多中肯的意见，在学生、老师们面前他是那么的平易近人、和蔼可亲，表达着一位长者的希望和期盼。作为一位认真的旁听者，总理对课堂内容的分析细致入微，在听数学课时，他记下了学生们的回答，鼓励了教师的教学方法；在听语文课时，他提出了对讲课内容的改进意见，对培养学生逻辑性提出了自己的主张；在听研究性学习课时，他想到了老师和同学都没有想到但又至关重要的建筑中的防震知识；在听地理课时，他指出了地理教材编写中出现的错误；在听音乐课时，他提到了艺术对科学的启发，提出了对学生全面发展的希望。这些听课感受真切朴实，总理结合自身的学习生活经历，用朴实亲近的语言和老师们共享着学习心得，流露出了对教师的尊重，对学生的关爱，这是一种伟大的人格力量。
总理的这节课体现着一位国家领导者的危机意识。总理在随后的讲话中指出了我国教育的现状，“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”作为国家领导者最重要的就是要对国情有一个准确的把握，总理在谈到我国教育现状时，一方面肯定了六十年来取得的成就，但也深刻的看到了目前所存在的危机。总理没有掩饰问题，而是正视了存在的问题，只有这样的魄力才能解决问题。总理谈到了任继愈先生、钱学森先生对我国教育事业的担忧，也谈到了国外大学在人才培养方面的巨大成就，这都说明我们的领导者具有了这种危机意识。总理说到这些时，用“我又感到很内疚”这样的话来正视这些问题。在这些问题面前，我们的领导人并没有选择退缩和保守，而是不失时机的拿出了应对举措。目前，国家正在积极的研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，这必将对我国教育事业的改革带来活力和动力。
总理这节课的最后部分提出了对我国教育事业和教师的要求，在这种要求中流露着总理的信心和力量，期盼和希望。教育要符合自身发展规律的要求，要符合时代发展的要求，要符合建设中国特色社会主义对人才的要求，要符合以人为本的要求。总理的这四点要求也是我国今后教育改革的基本方向，教育就是培养人才的，培养不出人才，教育就走向了弯路，走错了方向。总理结合我国教育事业中的诸多问题，提出的这些要求，就是从根本上扭转这种错误取向，让教育事业重新走向正轨。“充满爱心，忠诚事业；努力钻研、学为人师；以身作则，行为世范”是总理对教师提出的要求，这几点要求是作为人民教师应该首先要具备的，教师在启发学生、传授知识的同时，其自身的人格形象也在潜移默化的对学生施加着影响，强调教师队伍的素质建设也是教育事业整体发展中的重要途径。
总理的这节教育课生动而意义重大。在我国，不管是基础教育还是高等教育都存在着很多问题，与当前社会经济发展的大环境不相适应。总理选择教师节这样一个时机，深刻认识并揭示了其中的问题，给我国教育事业的改革发展提出了一个重大课题，这对我国教育事业的长远发展具有十分重要的意义。