党员校长发展观心得
育特殊规律有机结合起来。只有这样，民族院校的改革与发展，才能始终坚持科学发展的道路。把这样一个理念落实到我们学校，其落脚点就是长期以来我们坚持努力的“五个基地”：把xx大学建成特色鲜明、实力雄厚的少数民族各类人才的培养基地；xx地区的知识分享与信息交流基地；民族问题和宗教问题的研究和咨询基地；西北少数民族优秀文化遗产的收集、保护、研究、传承基地；促进西北少数民族地区特色经济发展的科研和服务基地，进而将经过坚持不懈的努力把xx大学建设成为高水平多学科协调发展的综合性、教学研究型xx。这是我们办学的目标和方向，也是服务民族地区的目标和方向，同样也是我们为少数民族和民族地区服务的根本保证。
二、办人民满意的民族高等教育，就必须保证少数民族学生的主体招生地位
目前，与全国相比，少数民族和民族地区的科技工作依然滞后，不能很好地适应经济社会发展的需要,在一定程度上影响了少数民族和民族地区全面建设小康社会的步伐。一些少数民族和民族地区的科技工作没有得到足够重视，科技资源未能得到有效利用，科技创新能力普遍较低，成为制约少数民族和民族地区经济发展的瓶颈之一。民族地区要发展，少数民族人民群众要得到实惠，作为民族院校，肩负着为少数民族和民族地区培养各类人才的使命，培养民族地区经济、社会发展所需要的人才是我们义不容辞的责任。因此保证招生中少数民族学生的主体地位，是为民族地区培养创新人才的重要的途径和手段。从去年我们学校的招生录取情况看，学校录取新生5012人，其中少数民族考生3195名，占63.75%。
近几年来，录取的新生中少数民族学生的比例平均为62%以上。中国少数民族语言文学专业在西藏等省份实现重点批次招生，从而为实现办学目标和办学特色起到了推动作用。
三、办人民满意的民族高等教育，学科建设和专业体系建设必须要紧贴民族地区经济建设、社会发展需要、人才需求和教育需求，形成自己的办学特色
学科建设是学校建设和发展的龙头。作为民族院校，其学科建设和专业体系建设必须紧贴民族地区经济社会发展的需要、人才需求和教育需求。因此，学校必须充分开发利用所具有的办学资源，走有我们自己的办学特色之路，有所为有所不为。学科建设上不宜盲目求大求全求高，而要集中有限资源，瞄准民族地区经济与社会需求，在人才培养上形成特色和优势。
特色是一所大学在长期的办学过程中积淀形成的本校特有的优于其他学校的独特风貌。特色体现在办学的不同层面，包括治学方略、办学理念、办学思路、教育模式、人才特色、课程体系、教学方法、管理制度、运行机制等等。它是学校生存和发展的基础，是竞争力的重要体现。2009年8月在xx举行的“第二届中外大学校长论坛”对此有共同的认识。剑桥大学校长艾莉森·f·理查德在演讲中反复强调：“每一所大学都应有自己的特色，不是所有大学都该变成一流大学。不同的大学有不同的功能，一个国家需要一些世界知名大学，绝不需要所有大学都变成有名的大学。”她举了美国的例子，“美国每个州都有一所旗舰式的大学，但更多的学校很普通，却各有自己的特色，它们并不嫉妒哈佛、耶鲁这样的名校，相反它们有令自己自豪的地方，它们同样是高等教育的重要组成部分。”我想应用这段话来说明一所高校应该有自己的特色，不要盲目追求大而全。一个学校的办学特色受诸多主客观因素的影响和制约，是在长期的办学过程中逐渐形成的，最终直接体现在培养学生的质量、科学研究的成果，以及学校对推动社会进步和经济发展作出的贡献上。要从我校的学科优势、科研实力等方面找出比较优势来，突出自己特色，选准自己的主攻方向。把我
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