主要问题，消除压力，增强信心。
二、强素质，建设作风硬素质高的农村党员队伍
镇政府 通过创新教育途径，切实提高了农村党员队伍素质。
1、发挥远程教育在农村党员教育中的阵地作用。一是加强远程教育的规范化建设。按照高标准建设农村远程教育系统的思路，共投入15万元用于远程教育基础设施建设，高起点建成农村站点5个，并专门明确了2名工作人员负责指导开展远程教育工作。同时，每个村站点均建立健全管理维护制度、操作人员职责、学习培训制度等，目前每个站点每年集中学习均在20次以上。二是深入开展学用结合工作。通过远程教育，丰富日常党日活动形式，增强了党员经常性教育的效果，特别是在第三批农村先进性教育中，远程教育对农村党员学习必学篇目，起到了不可替代的载体、平台作用。在服务农村经济上，根据本镇政府特色农业实际需要，专门开设葡萄、花木等农业实用技能知识培训专场，进行知识传授和农业专业网游览，使广大农民特别是专业户在技术、销路、价格上都大获收益。在服务失土农民上，在岗位技能培训基地专设远程教育站点，按照岗位、工种的技能需求，以远程教育配合进行培训，提高失土农民谋生技能，促进再就业。目前，镇政府的远程教育教育工作已走在全区前列，镇政府 荣获了2006年市远程教育工作先进单位，##村和••社区被列为省级远程教育示范点。
2、发挥民间讲师团在农村党员队伍教育中的渗透作用。为了给广大农村党员群众提供更多的接受新知识的机会，成立了老干部讲师团和老党员讲师团，讲师团分别由区内威望较高、具有丰富工作经验和较高理论水平的退休老干部、大学教授、法律专家及农村老党员等组成，目前共有成员12名。讲师团采用轮流讲授的方式，每季度到行政村宣讲新农村建设、和谐社会、等方面知识，使农村党员群众对当前的形势、党的路线方针、政策法规等有了较为深刻的领会。2005年以来，讲师团已到各行政村宣讲40余场次，接受教育的党员群众3000余人次，目前讲师团宣讲已在镇政府各行政村引起了强烈的反响，许多村的党员群众纷纷上门约请讲师团来村作报告讲课。
3、发挥党员服务中心在流动党员教育管理中的向心作用。为抓好外来流动党员的管理，镇政府 以党员服务中心为平台，以区域化党建工作为抓手，立足服务促管理。一是做到流动党员全接纳。在流动人口较多村，建立党员服务中心（站），通过主动宣传和底数排摸工作，积极接纳外来流动党员。目前，已建立￥￥村、××片、☆☆村等农村党员服务中心（站）4个，共接纳流动党员92名。根据实际，建立流动党员组织网络，创建了￥￥村专设流动党员党支部模式、××片区流动党员党组织片区联建模式、＆＆村流动党员党组织挂靠模式等多种设置方式，使流动党员的组织网络覆盖到全镇的各个行政村。二是做到以服务体现管理。针对流动党员活动资源缺乏问题，镇政府每年安排150元/人的资金用于流动党员的教育，并统筹共享党员服务站、村民文体活动中心等教育阵地。针对流动党员分布散，集中组织学习困难的问题，通过党员服务中心菜单式学习、本地党员联系帮学、“微型党课”、“党内学习小组”、“错时学习制”等学习方式，让党员根据实际，自主选学。针对流动党员生活压力大，实际困难多的问题，广泛开展“三必谈”、“党员联系月”、“党员互助”等服务活动，切实为流动党员提供就业、帮扶、维权等帮助，使流动党员在服务中接受管理，如￥￥村流动党员支部新￥￥人党支部成立以来，已帮助126人再就业，帮助28人追讨到50万元拖欠工资，以服务体现管理，吸引了更多的流动党员加入党支部，短短一年，就有53名流动党员