作体工程,组建了 “五校教育协作体”和 “城乡教育共同体”,实践教育区域合作,初步建立了教育管理、研究、校本课程开发、师资协调等合作机制,初步实现了资源共享,深化了校本教研。今后我县将继续出台《关于城乡学校共同体建设的实施意见》,逐步建立健全理念共享、教师统筹、管理同步、责任共担的共同体制度,保障农村学校的生存和发展。通过转移支付和专项拨款等办法,建立起对渔农村教育予以扶持的长效机制,逐步缩小城乡差距。在教育经费分配,校舍和设备等硬件建设,人事政策导向等方面,予以倾斜,努力缩小校际差距。发挥城区学校在教育管理、理念、方法和教学手段等方面的辐射作用,促进城乡学校互通。
认真实施“全县农村中小学教师素质提升工程”,科学制订培训规划,安排专项资金,重点开展以学科骨干教师和班主任以及音乐、体育、美术、英语、综合实践、心理健康等薄弱学科教师的培训工作,加强农村骨干教师和班主任队伍建设,强化农村薄弱学科建设。通过多种途径提升农村教师素质,帮助教师在专业引领下,边学习边实践,掌握本学科教书育人的新理论、新技术和新知识,提高自身教育教学能力和水平。结合农村教师的工作实践,广泛开展师德教育活动,提高农村教师的职业道德水平和实施未成年人思想道德教育的能力。建立农村骨干教师评选激励机制,不断完善 “县学科带头人”、“县教坛新秀”、“县ab级教师”评选办法,加大对农村骨干教师的评选力度,并落实相应待遇。同时,不断深化教师人事制度改革,尽快形成真正意义上的人员聘用合同制、岗位聘任制、上岗竞争制和城乡互动的转岗制,带动学校的整体改革,进一步调动广大教师的工作积极性。继续实行学校对口支援和教师轮岗支教制度,促进教师的合理流动。
——继续深化教育教学改革,促进各类教育协调发展。以船舶修造技工培训中心为龙头,面向群众,面向市场,主动服务地方经济,力争把县职业技校建成全市船舶修造技工培训中心。积极发挥以各级成校为主的培训机构的作用,建立各具特色的实用技术、职业技能和转移劳动力培训基地建设。加强与教育集团、企业的交流合作,提高职成教育服务地方经济社会的能力。进一步加强学前教育,完善乡镇中心幼儿园“以乡为主、县乡共管”的体制,落实农村幼儿教师社会保障政策,努力提高农村幼儿教师待遇。依法加大对民办幼儿园的整治力度,规范民办幼儿园的行为,提高学前教育质量,抓好幼儿教师的培训进修,提高农村幼儿教师的持证率。
积极推进基础教育课程改革,充分挖掘校内外课程资源,切实加强综合实践活动、地方课程、校本课程建设、全面实施学生综合素质评价,切实减轻中小学生过重的课业负担。承认学生的个体差异,因材施教,努力为学生提供多种选择的学习。改革学校德育方式,实施学生成长导师制,努力满足不同类型学生各方面发展和关怀的需要,关爱心理和行为有偏差、学业有困难的学生。
三、强化责任,形成合力,切实把农村教育各项工作落到实处
会后,我县将进一步统一思想,提高认识,把落实这次会议精神作为推动某农村教育新发展的一大契机,明确目标,分解任务,狠抓落实,进一步提升教育层次,优化经济发展软环境。
继续做好结合文章。今后,我县要把此次会议精神的贯彻工作和创建教育强县工作有机结合,认真完成会议所确定的各项任务,围绕创建教育强县标准,有针对性、实效性地改善农村教育薄弱点,全力以赴,确保通过教育强县验收。把解决当前农村教育中的重点、难点问题和建立农村教育发展的长效机制有机结合起来,立足长远,制定符合我县实际的政策措施,为农村教育发展奠定扎实的政策基础。继续发挥合力作用。全力激活教育