科学发展观的思想观念，切实做到“四个清醒”、“四个不为”，即：清醒地认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒地认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒地认识发展阶段的变化和特征，不为传统的模式所局限；清醒地认识以人为本思想，不为眼前的成就而停滞为国家造就更多创新人才的步伐。
4、立足校情，实事求是，构建教育全面、可持续发展的新模式。在第一阶段学习工作中，切实抓好三个方面：一是树立崇高的精神境界和理想追求，把服务教育放在第一位；二是培育“四种眼光”，即：用面向未来的眼光来关注人才培养；用胸怀全局的眼光来落实教学中心；用服务社会的眼光来研究养成教育；用创新发展的眼光来推进课程改革；三是培养科学思维方式，掌握科学发展方法，按照科学理性精神来观察、思考和解决各种教育教学问题，逐步探索建立起小学教育科学发展、和谐发展的新机制。
5、以科学发展观为指导，改革学校管理制度。在科学发展观的指引下，找出存在的问题和困惑，着手制定方案，做到边学边查，边查边改，逐步深化分配制度改革，规范行政人员管理行为，完善教师专业成长制度，改进教职工评价考核办法。
6、以科学发展观为指导，推进校园文化建设，以浓厚学校人文氛围，丰富学生学习形式，拓宽学生知识视野。我们拟在11月下旬举办第四届体育运动会，突出以人为本，以学生为主体，保证最大限度地满足学生，快速普及师生第三套儿童广播体操的需要。
(三)学习调研阶段的主要收获
1、理清了思想认识上的困惑，增强了学习实践科学发展观的坚定性。广大党员干部特别是领导干部对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求有了更进一步的认识和理解。政治鉴别力有了一定提高，政治立场更坚定。
2、对照科学发展观，经过广泛的讨论、调研，逐步理清了制约学校科学发展的思想不解放、不符合科学发展观要求的主要表现，如：因循守旧的问题、急功近利的问题、畏难不前的问题、教学方式老化的问题，等等，明确了贯彻科学发展的方向。
3、对照科学发展观，我们查找出学校思想不解放、不符合科学发展观要求等两个表现，达成了一个共识，认识到对于学校发展，要注意把握六个抓手，即：抓教学，抓养成，抓专业成长，抓课程改革，抓后勤服务，抓和谐校园建设。从而树立危机意识、进取意识、协作意识和育人意识。
4、形成了高质量的调研报告，为下一阶段的学习打下了坚实的基础。由领导班子亲自带头撰写报告，联系学校整体发展，进行深入思考和研究，把影响和制约科学发展的主要问题找准找实，认真撰写出了分量重、高水准的调研报告，这样，学校领导班子和基层落实紧密结合在一起，找的是最基层的需求和问题，调研的是最基层的数据和资料，为深入开展好分析检查提供真实依据。
二、坚持标准、严格要求，切实抓好分析检查阶段各个环节工作
深入学习实践科学发展观活动第二阶段即分析检查阶段，是把第一阶段的认识成果转化为实践成果的阶段，是进一步接受全校师生公开监督和检验的阶段，是对校领导班子提出更高要求的具体阶段，更是学习实践活动承上启下的关键阶段。认真做好这一阶段的工作，对确保学习实践活动取得实效至关重要。
（一）主要任务
根据县委深入学习实践科学发展观领导小组安排，结合我校实际，分析检查阶段原则主要任务是：继续围绕“和谐发展，规范办学，服务师生，争创一流”这一主题，通过广泛征求意见，查找影响和制约科