我校从2005年下期成立教科室以来，一直在努力地向着这两个目标迈进，并根据我校的具体实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。现把2007年上期的教科室工作总结如下：
一、教育教学的指引方面
1、收集整理打印了《课堂教学技巧及课堂治理持技巧》和《唐家中学课堂教学常规要求》两份资料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂治理的技巧更加灵活多样。
2、把2006年下期教研过程中调查了解到的教育教学优点和不足，以及存在的急需解决的一些棘手题目进行了回纳和总结，同时，也把回纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的题目投进到新学期的教育教学工作之中，有题目就有探索，就有工作的***和思考。
3、本期的教学六认真检查采用了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了扼要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师能够很清楚地知道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。教师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。
教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。
二、课题研究方面
（一）、关于我校课题的两点说明
1、我校的课题《留守娃心理健康教育途径的研究》并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题《留守娃良好思想品德教育途径与方法的探索》的一个子课题。所以，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，根据我校的实际，我们的研究方向和目标都不宜
过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。
2、“留守娃”已经过一个特殊词汇变成了一个普通词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经过个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于发现题目或指出题目的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下往处理实际的具体的题目。比如，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助？
（二）、本期课题研究方面的工作
1、关于个案及论文的撰写
近两年来，我们一直在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，《个人个案集》的封面设计更新奇公道；其次，内容的编排上注重打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研职员预备了一份《如何撰写教育叙事文章》的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不理想，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出
2、关于课题资料的整理和重新装钉
本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的变化如下：
（1）、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料；添加和补充了一些相关资料。
（2）、资料按预备类资料、过程类资料、成果类