目前全县中小学政治 、思品课开课情况较好，在其他学科教学中也能体现出德育的教育。另外德育氛围也引起了学校的重视，首先是学校校园环境干净、整洁。有的学校绿化美化搞得很好。例如河栏中心校、房身泡小学、黄泥洼中心校、下达河中心校、首山乡兴隆台小学开展了卫生评选活动 ，回收废弃物，有的学校在暖气 蒙、楼梯口花池上随处可见提示性语言。如学校是我家，清洁靠大家等。有的学校通过办班报校报，不仅增长了学生的知识，而且也对学生进行针对性的德育教育。
这次检查通过学生座谈及与学生接触，观察学生活动、仪表、言谈举止等方式，来检测守则、日常行为规范的落实情况，文明礼貌、各种活动落实情况、五心教育十种精神的掌握情况。总体情况小学好于中学，尤其在守则、规范和文明礼貌方面。刘二堡河北小学、兰家中心校、唐马中心校等几所学校，学生不仅将守则规范烂熟于心，而且还编成三字经，学生在游戏中边玩边背，对照自己的言行举止（与守则照镜子）。从学生行为上也能看出有的学校学生文明礼貌非常好，见到客人问好，隆昌中心校一名小学一年级的小孩，主动给老师掀门帘让客人先走。沙岭中学学生拾金不昧，隆昌中学一名学生做母亲的工作，使母亲不再迷恋法轮功，河沿小学开展的向脏话告别仪式，兰家中学为困难学生捐款，有一名教师因自家盖房子，捐不出钱，就捐了一桶豆油，三高中设立助学基金，师生多次为困难学生捐款，小屯中学开展的爱心献给小伙伴活动，小北河中学建立控辍保学基金，帮助面临辍学的学生，兴隆台小学号召为困难学生捐衣服，教师为学生买眼镜及学习用品等，都令我们非常感动。
三、德育队伍建设与三位一体作用发挥情况
随着教育改革的不断深化，班主任工作越来越引起教师的关注。一些学校抓住有利时机，充分调动班主任的积极性，善于发挥在德育中的主要作用。如三高中对教师进行百分考核，任班主任的工作量比科任教师多10分并作为评优晋级的依据，另外在待遇上校长的岗位津贴是60元，而班主任120元，一高中遏制班主任教师吃、请、收礼风，效果明显，注重提高师德素质。
首山乡兴隆台小学对师德突出的教师进行奖励，这些做法在一定程度上，调动了班主任工作的积极性。
目前，我县中小学基本上形成了德育工作专人负责（政教班团委书记、大队辅导员）的局面，通过检查我们也发现在抓好学校教育的同时，各校也在探索家庭教育、社会教育的有效途径，不少学校已取得了可喜的成绩，如首山镇二中，成为省家长学校实验基地，蛤蜊 小学、房身泡小学专门订阅家庭教育方面的杂志，家长学校定期开班讲课，大多数学校每学期能开人1—2次家长 座谈会，但只限于有会议签到薄，有的学校有家校联系卡，还有会议 的各种发言稿，有的学校利用开家长会，除向家长介绍孩子的情况，听取家长的意见外，还请家长一起联欢，向家长展示学生的特长、才艺等都不失为一个好的办法。
目前，这项工作相对比较薄弱，我们将在今后工作中不断探索，使这项工作逐渐走入规范化。
四、常规工作有实效，特色工作在起步
通过检查，我们尽管发现了一些问题，但更欣喜地看到，我县的德育工作在逐渐走向规范，如升旗仪式、主题班队会、系列化活动安排、安全法制教育、学前教育等都落实得比较好，形式多样，内容丰富，讲求一定的实效性，使德育工作能从近处、小处、实处着眼，针对性也较强。同时，一些特色工作也在起步，在德育总体思路前提下各校又有一些创新，如有的学校在学生评价上采取温馨评语（隆昌中心校），也有的对学生进行学生德育考核细则、学生一日常规、七星大舞台（河北小