在钻研教材上，放在如何把学生当做学习的主体上，培养学生的学习能力上。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练，学生课业负担合理。单元目标检测要及时，每学期每学科单元目标测试不少于四次，考后教师要及时进行教学分析。从而进一步完善监控机制，优化阶段性教学反馈。促使教师形成“三严”、“四认真”的教风（严格要求自己，严格要求学生，严密组织教学；认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生）。

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