老师们，按照局党委的统一部署安排，经支部研究决定，今天召开我校学习和实践科学发展观组织生活会，非常荣幸的是今天教育局党委成员王局长也来参加我们的组织生活会，让我们对王局长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。这次会议之前，我们学校党支部根据区教育局关于召开学习和实践科学发展观组织生活会的文件精神，制定了活动实施方案，一是结合继续解放思想大讨论活动，组织广大党员群众深入系统学习了有关文件精神，撰写了学习心得。二是采取多种方式广泛征求意见，召开座谈会，找出学校存在的问题。今天我们民主生活就是以“学习和实践科学发展观”为主题，要联系自己的思想和工作实际，认真对照检查自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，结合学校发展的成绩和问题，深刻剖析思想根源，切实提出整改措施。希望在此次组织生活会过程中，党员干部开展批评与自我批评要实事求是、襟怀坦白，不能回避矛盾、脱离实际、空泛议论。
一、通过学习，提高了认识，开阔了思路。
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。 深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。
二、将科学发展观与学校发展联系起来
科学发展观坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展才是硬道理，作为基层学校同样要把发展作为学校的奋斗目标，教师队伍的专业成长、学生综合素质的培养、教育教学质量的提高、学校的社会声誉、学校文化的不断丰厚等，都是在不断的发展中，唯有不断发展才能使学校永远立于不败之地。在发展的过程中，人是最重要、最关键的因素，教师是推动学校发展的决定力量，所以教师的职业道德、专业素养及专业水平是教师永恒的追求。所以在学校管理中要实行制度管理和人文管理的有效结合，为教师提供优良的环境，发挥教师的主动性和积极性，发挥每个教师的潜能。科学发展观的基本要求是全面可持续性发展，作为学校教育尤其要考虑的是它的可持续性，因为我们的教育对象是一些孩子，他们的心灵、思想、学识、性格需要我们精心呵护和悉心引导，不能目光短浅，不能急功近利，否则会影响一代人的成长。在学校的整体发展中，教学一线后勤管理需要统筹兼顾，在每项具体工作中更要考虑统筹兼顾，不能片面发展，因为他们是互相联系在一起的。
三、自身方面存在的主要问题
1、政治理论学习不够深入。平时自己对政治学习学习的自觉性不高，不刻苦，没有系统地理解和掌握“三个代表”重要思想的精神实质。在工作中缺乏勇于探索的精神不强，缺乏攻坚克难、开拓进取的魄力。工作中缺乏超前意识，在一些工作安排上缺乏长远规划，不能做到与时俱进。特别是本人对一些会议精神、国家领导人的讲话还不能领会其实质和内涵，致使有效带领教师进行政治学习造成一定的障碍。
2、对于自己分管的党建工作还非常陌生，对于党建工作在学校中的作用定位不够准确，缺乏开展党建工作的经验，支部的堡垒作用发挥得不够，致使学校的党建工作、教师的思想工作还缺乏一定的深度和力度。
3、责任心不够。随着生活水平的不断提高，勤俭节约的意识逐渐被淡忘，