科研培训为主要内容。
我们要求教师采取学、练、赛、考相结合,四步同行。学,就是达标学习,要求教师2010年全部达到本科水平;练,就是限定时间,进行阶段练习,严格训练;赛,就是学校定期举办各种竞赛活动,通过比赛鼓励先进,促进提高;考,就是考试考核,对不合格和不达标教师提出整改时间和要求,限其达到规定要求。由于我们的严格要求,收到了良好的效果。
(1)坚持开展现代教育理论、教师基本功的学习与训练活动。利用双休日、假日时间对全体教师进行现代信息技术知识的培训,对45岁或45岁以下教师提出了不同的训练目标。计算机操作全体教师合格,而且会使用多媒体教学设备。我们加强教师理论学习,为每位教师征订一本教育教学杂志。
(2)开展“五个一”活动。即要求教师写好一本教案;讲好每一节课;开好一个主题班队会;写一篇好文章;帮好一个学困生。通过活动,教师的素质在教中得到提升,在学中得到完善,在帮中得到发展。
(3)我们强化先进教育思想理论的学习,树立整体教育观。
9月28日,学校邀请教研室陈贞武主任来校指导教育教学工作;10月25日,学校请湖北省特级教师光谷一小贺清文书记到我校为全体教师作了《新课程理想课堂的追求与教师专业成长》的报告;今秋开学,区教研室组织了各年级各学科教材教法报告,我们组织相关老师参加。同时,学校组织教师参加全国、省、市、区学习活动:尹国波老师10月份到秭归观摩了全省数学优质课竞赛;张晓霞老师11月份到张家界观摩了全国语文老师个性化教学竞赛;张友军老师12月份到无锡观摩了全国体育优质课竞赛。
通过岗位练兵,教师水平有了明显提高。李敏、张晓霞的论文获国家级一等奖;邱运山论文《蹲下身来办学校》刊登在《成才》杂志上,全国中心核心报刊《教育研究与实验》也在宣传我们学校和教师。
[nextpage] 三、深化教学改革,不断注入活力
教育改革只有在科学的理论指导下才能不断深入。我校教育科研本着“以科研促教改,以教改促发展”的宗旨,建章建制,严格管理,强化过程,注重实效,力争迈出教育科研规范化、高效化、特色化的步伐。
1、开展市级课题《营造课堂教学中的民主性教育场的研究》,它是一种新思路,研究课堂教学的民主性氛围,研究教育环境对学生的影响,研究它有利于提高教师的基本素质,更新教师的教育观念,使教师对教学预设进行更充分的思考,对教育资源更充分的利用。此课题于2006年11月1日结题。
2、在语文教学中开展“探索——迁移”教学模式的实验。打破了传统的老师多讲的形式,是注重对学生能力的培养,让学生学会自主学习的方法,充分锻炼学生的动口、动脑、动手等方面的能力。
3、在数学教学中开展“尝试——合作”教学模式的实验。教师充分利用直观教学优势将传统的内容制作成课件,将本来复杂的内容化难为易。通过学生合作学习,激发学生的创新欲望,培养学生创新能力。
4、在思品教学中开展“明理——导行”教学模式的实验。它以弘扬祖国优秀传统文化、培养学生优良品德为宗旨,通过听、说、看、想、猜、演、画等活动,调动全体学生快乐参与,促进学生德、智、体、美全面发展,为儿童心理健康奠定了良好的基础。通过实验,提高了学生明辨是非的能力,增强了法纪观念,杜绝了各种不良的习惯。
5、2006年6月,区教研室组织全区各校申报武汉市教科院“十一五“规划课题。我们组织
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