对幼儿园园本教研现状及对策调查报告
园的治理层与普通教师,来自于园外专门研究机构和大学的专业研究人员。只有各方面的力量整合优化,为着一个共同的目标而努力,形成一个教研共同体,才能有效地促进幼儿园教研活动的开展。虽然园本教研强调幼儿园和教师在教研中的主体地位,但并不排斥教研治理者与教研员、专家学者在专业上的指导,而是要求幼儿园和外界力量的充分合作,将幼儿园和教师的经验优势与教研员和专家的理论优势有机结合,形成优势互补,推动园本教研向纵深发展。
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调查报告