蒙蒙细雨中，我们踏进了美如仙境的“赏菊圣地”——新昌中学。那儿的菊花千姿百态，姹紫嫣红，争奇斗艳！真是一片花的海洋啊！
它们的颜色五彩缤纷，简直就是上帝的颜料铺！瞧，那朵羞答答的、含苞待放的菊花呈现玫瑰红，像一个圆溜溜的小皮球；你看，那朵的花瓣又细又长，尖头勾勾的，像千根万根嫩黄嫩黄的金针菇；你再看，那盆菊花不仔细去看，你一定会把它们当作几朵长在陆地上的睡莲，那颜色粉嫩粉嫩，似乎是一张张小宝宝可爱的笑脸！还有的像可爱的卷毛狗，像灿烂的太阳花，像被托在白玉掌上的金灿灿的明珠，像翘着兰花指的佛手，还有一朵既像锋利的针，又像一只粉红的小刺猬，真有趣！
这种可以和仙境媲美的景色是从何而来的呢？这可是园丁伯伯辛勤劳动的成果啊！俗话说：“吃水不忘挖井人。”那么，我们看花也别忘了种花人哦！
【写作指导：作文教学五步】
我们常说读书有五到：心到，眼到，口到，手到，脑到。在现实作文教学中，要激发学生作文写作兴趣，我发觉作文教学也应遵循这五到。
一、用眼去学会观察，提高写作的兴趣。
观察是对事物的感性认识。生活中，因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道：“创作来源于生活而又高于生活”。鲁迅曾说：“学习作文，第一须观察！”这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察成为写作的第一手资料。那么，学生便水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。
观察不仅局限于“用眼看”，还用耳聆听，用身体去体会。
二、用口来学会说话，激活写作的表达能力。
说话是口语教学的实施，亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。因此，我们要给学生创造说话的动机和机会，叫学生学会学语言，用语言。说话锻炼的方式很多，在生活中，笔者常从一下几点做起，收益甚多。其一，巧设课堂疑问，训练学生“答疑”的机会。多鼓励学生发表意见和见解，充分调动学生的积极性。其二，创设课堂情境，让学生在角色中“扮演”中说话。注重学生讨论。其三，图文并茂，让学生利用客观情景做“导游”者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四，针对突发事件，让学生有所“议”。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。（）培养学生的说话方法是多种多样的，我们应全方位多角度地给学生创造机会。
三、用手学会练笔，感染写作的动力。
矛盾说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，把你所见所闻所为所感随时记录下来……”的确，平时让学生多写日记，多写感言，多抒情议论，大到新闻论坛，小到遣词造句，灵感观后录等。久而久之，学生的语言也通顺了，素材也就丰富了。不但有话可说，而且越说越精了。不仅如此，我们在优化设计上给学生予以练笔，“临摹”写法上练笔，插图引发上指导练笔等。
四、用心学会推敲修改，领略写作的方法技巧。
写作中的推敲和修改，是写作灵感的源泉。常人说：“文章三分写
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