变化无处不在，也许你没有发觉，它就已经出现在你的身边了，比如说我的妈妈。
有一次，妈妈在上楼时跟邱迪的妈妈打电话，听邱迪的妈妈说邱迪考了全班第一，数学98，语文100，英语99。一回到家妈妈就问我：“这次的期中考试考了多少分呀？”那时候我正饥饿的等着妈妈回来给我做饭吃，我没有回答，只说了一句：“妈妈，我肚子饿了，快给我做饭吃吧！”这一句话可把妈妈气坏了，她说道：“你怎么不回答，是不是没考好？丁莹啊，你不是成绩一直很好的吗？”
“妈妈，你每次一回家就问我成绩，都不问我饿不饿，你知不知道我中午都没有吃午饭！”我大声说着。
“啪”地一下，一个耳光扇了过来。我冲向书房，把桌子上的三张试卷扔出门外，接着把门反锁了。妈妈捡起试卷一看，数学99，语文100，英语98，并列第一名。过了一会，妈妈突然过来敲门，和蔼地说：“宝贝，妈妈错了。”
你看，妈妈的变化真大呀！
【扩展阅读：写作指导，中学生如何提高写作能力】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高