2014年2月17日,在我们育才小学二分校美丽的校园里,举行了一次别开生面的活动——“幸福像花儿绽放”综合素质展演。这次活动使我非常难忘。
那天,阳光明媚,风和日丽。校园里那一排小树郁郁葱葱,花儿也幸福地展开了笑脸。操场上搭起了一个巨大的舞台,舞台的背景墙上画着许多可爱的图案,有太阳、云朵、花儿、草地……十分美丽。同学们个个精神抖擞,表演时台上台下融为了一体,使这次演出很成功!
我参与表演的节目是舞蹈《春晓》,我非常喜欢这个节目,因为它表达着孩子对春天的喜爱之情。当我们在后台候场时,我十分紧张,但我转念一想:没关系,我已经练习那么长时间了,不会有问题的!随着欢快而优美的音乐,我们迈着轻盈的步子走到舞台中央。大家像一只只春天里的小鸟,给观众带来了春的气息;大家像一个个舞动的精灵,给观众带来了美的享受……我们在舞台上跳跃、转圈、“玩耍”……大家似一朵朵五颜六色的花在舞台上绽放,使观众感受到了春天的到来。一曲终了,台下顿时爆发出一阵雷鸣般的掌声。我暗暗舒了一口气:我们终于成功了!
回想起这次活动,我的感触很深。我真切地了解到“台上一分钟,台下十年功”的含义。我们付出了汗水,收获了掌声;付出了辛劳,收获了快乐;付出了努力,收获了幸福。这次活动使我铭刻在心,终生难忘!
【写作指导:常见的写作技巧与方法】
积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。
再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。()当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地
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