上个星期五，我们班在阶梯教室开展了一堂有关《汉字谣》的活动。
何子歆向我们介绍了古老的文字，文佳颖介绍了“字谜大本营”，彭仪帆介绍了“谐音的妙用”，龚云涛介绍了“歇后语”，刘馨和陆靖国介绍了错别字。我和同学们表演了有关汉字谣的竹筒舞。
其中给我印象最深的是何子歆讲的甲骨文。甲骨文是最古老的汉字之一，以前被古人称作为“龙骨”。何子歆似涓涓流水一般讲得非常流畅，我们仔细地听着。从这次的活动中我看到了甲骨文，了解到了甲骨文。知道甲骨文是那么的整齐，灵动，美妙。我们深深地被这种古老的文字吸引了。
老师还请一些同学上台去介绍一下他们制作的幻灯片，并详细地介绍幻灯片上面的内容。被请到的同学都认认真真的讲着，台下的老师和同学津津有味地听着。
《汉字谣》的活动用了差不多两节课的时间，这次别开生面的活动让我们学到不少有关汉字的知识，既提高了我们认识汉字的水平，又以竹筒舞和谐音小品娱乐了大家，都以快乐、高兴、圆满来结束这次活动。来观看的老师和同学们都不住频频点头，赞叹不已。
通过这次的活动，我明白了：我国的汉字博大精深，所以我们要规范汉字的书写，重视汉字的教育，正确使用汉字，杜绝错别字。汉字是整齐有灵动的，特别表达一种微妙的，诗意的情感，一些普通的字词往往凝结着久远的文化底蕴。我要光扬这种文字，让全世界的人都知道这种文字。
【写作指导：中学生随笔写作方法】
随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随；其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的知识，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的性灵，给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。
中学生怎样才能写好随笔呢？笔者认为，应该做到以下四个方面：
一、敏感
现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏的感觉，没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以，学生要有一颗