这是星期四的下午，我刚要出门去上学，却发现门外下起了稀稀拉拉的雨，再看看家里，只有一把伞了，还是把坏的。我心想：反正雨也不算大，离学校也不远，就把帽子戴起来冲到学校吧！于是，我锁好门，戴起帽子就直冲向学校。
快到学校时，我突然听到清脆的预备铃响了，我慌慌张张地加快了速度，可是我又听见了一个甜甜的声音：“姐姐你需要撑伞吗？”以致我以为我出现了幻觉：这雨天，怎么会有人问我要不要撑伞呢？我还没来得及多想，就看见一把花伞已撑在了我的上空，我转过去，只见一个小女孩笑着帮我撑伞。那小女孩一笑露出两个酒窝，很可爱、很甜美。见我转过来看她，更是“咯咯”地笑。我也向她笑笑，渐渐放慢了向前走的脚步，她寸步不离地跟着我，伞永远撑在我们两个人的头顶。就要到我们五年级的教学楼了，我笑着向她挥挥手：“谢谢你喔，拜拜。”“嗯！姐姐拜拜！嘻嘻。”她还是笑着看我，像天使一样。我冲到教学楼的走廊里，放下帽子，脑海里满是小女孩的样子。看她那样子，应该是二三年级的吧。很活泼大方的一个女孩子，一定有很多大人喜欢她。
到了班级，我和前座的刘元臻说：“刚才我走到学校门口时，突然听到有个小女孩问我‘姐姐需要撑伞吗’。那个小女孩应该是二三年级的，一笑起来露两个酒窝咧。可爱呢。真是乐于助人啊。”刘元臻邪笑：“人间自有真情在。”我不解的看着她笑，于是我又和我同桌讲了一遍。他说：“人家好心呗。”“真像天使呢。第一次遇到这么好的人哦。”我感叹道。
下次再下雨，那个小女孩又会帮谁撑伞呢？简单的一句“姐姐你需要撑伞吗？”，却给人留下了深刻而又温暖的记忆。再次想起那件事，我都会莫名其妙地把她联系到天使。甚至我开始怀疑那是不是就是雨中的天使。虽然我知道天使只是童话中的一个圣洁的人物，但我还是禁不住这么想。
同学，如果有一个雨天你忘记带伞了，有一个甜甜的声音问你需不需要撑伞，不要怀疑，接受她的好意，并尽力记住她的模样与声音。因为，那是雨中的天使。
天使不止存在于童话中，她们可以降落到人间。
【扩展阅读：写作指导，描写景物的“五个结合”】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南&l