相信“失败乃成功之母”这句话大家都听过吧！是啊，只有在前一次的失败中吸取教训，才会有下一次的成功！而我，也会在一次次失败中研究原因，并去弥补它，争取成功！
记得有一次，我去参加跆拳道比赛。比赛开始，我先不时地试探一下他，我们都没有打得很激烈。第二场开始了，我开始越发勇猛起来，并渐渐占了上风。就在这时，它突然一个后旋，我匆忙防御，但还是被他踢中了头，转体腿法上头，一下就是4分啊！后来，我又猝不及防，被他上头。中场休息，我退下场来，教练对我说：“注意他的后旋，防御或躲避。他转体，肯定还要转回去，就在那时，是他最脆弱的时候，抓住机会！”第三场决胜局开始了，我落后他6、7分。一上场，我便猛烈进攻一会儿，再转为防守，恢复体力。分被我追来几分，他急了，一个后旋踢来，我头一偏，躲了过去，在他的腿落回去前，就是这个时候，我一腿踢去，踢中了了头……
就这样，分被我一点点追回去，我成功了！这让我更加相信，古人说的哲理，是毋庸置疑的！“失败乃成功之母”，你成功了吗？
【写作指导：加强培养学生作文观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。