家里有个南瓜，“躺”在那里好几天了，所以我们决定“解决”掉那南瓜。
南瓜先蒸熟了，变得很松软，然后放白糖，让它变得甜一些，之后，用勺子把南瓜搅烂，变成泥，等它凉了以后，再放糯米粉，把它们合在一起揉成一团。
小姨揉得差不多了，我、表弟和弟弟洗了手后也来帮忙把面团做成饼。可是弟弟刚做不久，楼下有一支划龙灯的队伍路过，很热闹，弟弟就跑去凑热闹了。只剩下我和表弟两人做南瓜饼了。
小姨帮我们从面团上摘下一个个小面团，我们把小面团拿来搓成圆球，然后再压扁，这让我觉得好像在玩橡皮泥。我做得特别大，表弟做得特别小。妈妈说我做得太大了，而表弟做得不均匀，那里厚，这里薄。我们也对自己做得不太满意，就把做好的面合在一起，合成面团，开始重做。这次，我把小面团拿来，揉成圆球，小心翼翼地压着，松手了，我问小姨：“这个可以吗？”小姨说这个是最标准的。所以我对照着第一个，做出了十几个南瓜饼。终于，我和表弟把最后一个做好了。我们把一个个南瓜饼放在冰箱的冷冻箱里，它们像在排队一样，井然有序。
下午，小姨把我们做的一些南瓜饼放在油锅里炸，我们吃着自己做的南瓜饼，感觉香极了，下次我一定还要做。
【写作指导：如何通过平时训练提高作文水平】
一、平时加强作文规范训练。高考作文重规范，不要求搞创作。之所以重视规范，一是便于学生操作，二是便于阅卷老师阅卷操作，体现公正公平。
二、主题一定要健康、积极，不能颓废、消极。对主题的要求，与国家人才培养的目标有直接的关系。文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求，因为，可以说，这些守则就是中学生的“法律”，踏入了“法律”的禁区，与其背道而驰的，往往也不可能打高分，至少不会在一类卷里面评分。
三、多关注现实生活。最近几年来的高考作文题，逐渐改变过去命题取材的偏向和不足，越来越注重从现实生活中取材，今年尤为突出，近十个省（区市）命题与现实生活挂钩。这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。（）现实生活形形色色，丰富多彩，对于学生积累写作素材，培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。
四、高考作文训练，既要重视写作，也要重视讲评、修改。教师要通过讲评引导学生的思维，提高思维品质。同时，还要重视作文修改，好作文既是写出来的更是改出来的，自古以来，这方面有很多值得学习的范例。我们长期以来重写作轻修改，这是不合作文之法的。明年，是新课程高考在全国范围内全面铺开的第一年，新课程中有一门选修课——《文章的写作与修改》，尽管在明年的高考试题中不一定直接命题考文章修改，但这也是平时必须要完成的课程，对于提高作文质量是有益的。