记得三年级的时候，李老师说：“明天大家记得《太阳雨》书费12元。”
放学了，我回到家里，首先就是做作业，我边哼着歌曲边做作业，因为我今天可以找妈妈要《太阳雨》的钱，顺便撒个谎。我一边做作业，一边想：该怎样说呢？如果我撒谎了，万一妈妈发现了，肯定得挨打一顿，那滋味真不好受啊；如果不撒谎，明天就不能买我想吃的东西了。
正想着，妈妈走到我身边，我机灵一动：“妈妈，李老师说明天要交《太阳雨》15元钱。”妈妈毫不犹豫地从包里拿出钱递到我手上。那时，我心里突然又矛盾起来，我该不该这样做呢，这样做会欺骗对我一向都很信任的妈妈，我于心不忍，而且也欺骗了我自己。转念又一想，要不然我就吃不了我想要的东西了。随它去吧，就这样，我轻而易举地欺骗了我的妈妈。
一次偶然的机会，妈妈办事顺便到学校去接我，无意间听到家长们谈到《太阳雨》交了12元钱，当时我也在场，我想这下可糟了，妈妈一定会狠狠地训我一顿，我羞愧地低下头。没想到妈妈牵起我的手，温和地对我说：“做人要诚实可信，撒谎的孩子是得不到别人信任的，撒谎也是一种不良的品质，也不能为达到自己的目的为谎言找借口……”
从那以后，我深深牢记妈妈的话，从各方面都严格要求自己，我要做一个诚实守信的人。
【扩展阅读：指导小学生写作的有效方法】
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，