以前，妈妈对我非常的严厉，动不动就批评我。记的有一次……
我才5岁，刚一年级，以前我都进前三名的，这一次，我因为一个小小的粗心把我从前三名的位置拉了下来，变成了第四名，我拿着奖状心惊胆颤的回了家，我还不知道有什么严厉的惩罚在等着我呢。回到家，妈妈已经做好了饭在等着我。我想：我的担心是多余的了。可是，到了晚上，我担心的事发生了。妈妈在检查我作业的时候发现一张“优秀班干部”的奖状，就问我：“怎么不是‘三好学生’呢？”“这一次我只考了第四名。”我吞吞吐吐答道。“什么！”妈妈的心情立刻由晴转阴了，“你给我写一篇不少于二百字的检讨，不然不准睡。”“天啊，我才读二年级怎么可能写一篇二百字的检讨书呢？”我自己问自己。
“快点吃早餐，不然上学就要迟到了。”妈妈在一旁催促道。
妈妈的一句话把我从记忆中给拉了回来。
又到了期末考试，这一次我取得了第一名的好成绩。而我生日也就在期末考试后的第一天。我想在我过生日的这一天，再把奖状拿出来，妈妈一定会乐开了花。
转眼间，一天过去了，迎来了我的生日，我本以为迎接我的是妈妈的笑脸，可是，我错了。
妈妈说：“你的生日改到后天吧，这两天我有事，没时间，陪你过生日。”“算了吧，还是等母亲节这天，再把这张试卷给妈妈看吧。”我想。
一天、两天、三天，日子一天天过去了，到了母亲节这一天，我把试卷拿了出来，妈妈拿过试卷，笑了。
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立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面，我作了一些小小地探索。
一、立意求新法
所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。"
例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后，和他同厂的工rén dà多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：“我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。
再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》