教师党员演讲稿-风景这边独好
各位评委、各位党员：
下午好！在火热的八月，我们重温我们党的风云历史，在众多文章、报告和文件中，再次聆听来自高处的心声，每一个人仿佛置身于熔炉之中。在这一次声势浩大的教育活动中，我们既能听见我们党初创时期的枪林弹雨，又能听见1944年延安窑洞前对“为人民服务”这句举世名言的真诚阐述，也能听见二十世纪八十年代以来急骤的步伐，不远处，“人民的利益高于一切”、“群众利益无小事”的阵阵表白犹在耳畔；我们党始终秉持着优良的作风，理论联系实际，每一代党的领导人都善于针对当时形势提出务实的理论，指引着千千万万的党员以及亿万群众为崇高的事业而奋斗。
具体到每一位党员自身，党中心的号召和决策就是永不衰竭的力量源泉，一个个渺小的个体在最先进的思想武装下汇聚成一个无往不胜的党，在党的光晖照耀中，每一位党员都沐浴着积极向上的朝气。大到一个国家，小到我们这个学院，无处不弥漫着浓烈的学习气息。在我看来，保持共产党员先进性教育活动的核心精神之一，就是提倡一种学习和反思的氛围，就是要求每一位党员成为马不停蹄的学习型工作者。而对于教师这个行业、这种职业而言，学习不仅有益于个人，而且能够通过我们的言行举止反哺更年轻的学生，“学习”作为一种迫切的使命，对于每一位教师都提出了严格的要求。我们学院提出的“为人师表作表率，爱岗育人当先锋”这一倡议，恰好是对这种使命的出色诠释。
“为人师表”是中华民族约定俗成的经典古训，是儒家文化的谆谆教诲，对它的闻名注释就包括曾经担任过袁州刺史的韩愈所撰写的《师说》，“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”在这一次彪炳史册的论述中，韩昌黎酣畅地揭示了每位教师自身学习与教人学习的双重使命。
由此，我想从两个角度来阐释“为人师表作表率”的含义。第一，它要求每一位教师善于示范，懂得如何做楷模，也就是说，教师的品德修养、学科知识和工作技能也是在众目睽睽之下不断自我完善，反复学习，在持续学习、利用最新资讯方面，敢为天下先。第二，在我们的学生面前，每一位教师所展示的素养、精神面貌，甚至是某些生活习惯、口头禅，都极有可能影响学生们的思维和判定力，这就要求我们既要活泼，又要严厉，时刻保持警觉。在教师这一边，是“为人师表”如明镜高悬，而在学生意识中，是“一日为师，终生为父”这种尊师重道的传统，在这种双边的约束下，我和我的同行们将历经一个个灵魂的锻造过程。
假如说“为人师表作表率”是精神上的自我预备，是上联，那么下联“爱岗育人当先锋”则浓缩着我们的工作方向：热爱自己的岗位，并在普通的岗位上做到“传道授业解惑”三结合。“先锋”一词最早来自于军事领域，它表明了一种上级的指派，指派我们去冲锋陷阵，在未知的前进道路上施展自己的聪明才智，逢山开路，遇水搭桥。作为一名专职教师，我深深懂得自己站在讲台上的意义。假如我不珍爱这个人生位置，就等于是在尸位素餐，就将使我的人生失去必要的重心，也违反了我在入党誓词中的耿耿忠心。熟悉我的同事、学生，都知道我有一句口头禅：享受工作。当我端着茶水，走入课堂，面对那些年轻的面孔时，我乐于把接下来的师生相处的时间变成快乐的创造活动。
转眼间，我在讲台上度过了十一载光阴，这也是我人生中的黄金岁月。我始终抱以感恩的心，平静而清亮地