用激励语言提高学生的学习兴趣。
总是怕知识讲少了于是知识面就拓展得很宽，这是工作以来得出的经验。记得刚工作那会。课后和学生一起交流，有的学生说“老师，您讲得太深奥了有很多东西我听不懂。意识到学生是课堂的主体，要让他积极参与进来，老师要尽量起一个引领作用，引领学生自主地去探索，思考。提问当中，会根据问题的难易程度，提问不同层次的学生，对回答得不错的同学，会说：很棒，回答得非常好。对回答得不够完整的同学，会说：回答得不是很完整，但你能想到这些也非常好，相信下次能答得更完整。认为只要学生认真思考了不管答得是否完整，都尽量给以鼓励，不挫伤他积极性。让他一个轻松，愉悦的环境中，更好，更快地接受知识。
三、真心地关爱学生。
重要收获是作为一个老师必需要赢得学生的心，一年半的教学生活。当他打心底里喜欢你尊重你时，就赢了一大半。
没想到学生会那么淘气，刚开始工作的时候。上课总是会搅乱课堂秩序，就非常生气，就批他一顿，可是还小，下次还是照样会违反纪律，怎么办？课还是要上，而且还要教好，只能静下心来，慢慢想办法。其实那些淘气的学生之所以会那样做，大部分是因为他想引起老师的注意，也想得到老师的关爱，看着他渴望的眼睛，尽量地让他感觉到老师是关心他比如讲课时要求他认真听，积极思考，有时还提问他一些简单的问题，这样他更愿意接受老师的指导。
这样就能做到对学生鼓励性的批评，要善于发现学生的闪光点。比如某些调皮的不认真听讲，写作业，如果一味地指责他就会认为自己做不好，所以我往往这样说：从平时的观察中我发现你很聪明，为什么要浪费自己的资源呢？学生能感受到对他赞扬，自然就会积极地表现。
各位领导各位同事的大力协助下，参与工作一年半以来。教学当中取得不错的成果，连续三个学期都取得了连片第一名的好成绩，今后的工作中，会更加地努力完成学校交给我任务，努力成为一个优秀的教师。谢谢大家！祝大家工作顺利，牛年幸福！