势新任务的召唤下,延平中学的全体教职员工团结务实、与时俱进。学校办学越来越规范,管理越来越科学,发展越来越稳健。在教学上,学校强化教学常规,提高45分钟的课堂教学效益。在德育方面,进一步加强校风建设,教学生先成人后成材,成人成材双丰收。形成了“教风严、学风浓、校风正”的良好校风。校园环境越来越美,教学硬件正在进一步完善。
社会以及家长们把学生、孩子交给了我们,我们有责任,也有义务把孩子教育成人、成材。为了所有孩子的未来,为了每个家庭的嘱托,我们肩负着光荣的使命,我们深知身上的担子的分量,尽管我们用心、用心、再用心,但是我们的管理中可能还会有许多疏漏,还会存在有许多问题与矛盾,今天的座谈会,我们希望广大校友们来帮我们“会诊”,给我们提意见或建议,我们一定会虚心接受。同时,我们也要树立一个新的观念,在对孩子教育的问题上,家长应当成为我们教师合作伙伴,家庭教育也是学校教育的延伸。但是我们看到了一些不良好的现象给学校教育带来一定的影响。下面我列举一些现象,希望能够引起大家的重视。
现象之一:不关心孩子在学校的生活、表现。有个别家长因为忙于自己的工作和事务,而对孩子在学校的学习、生活不闻不问,甚至有的家长以为缴了学费,就把全部责任推给了学校,连孩子在哪个班级、班主任是谁都不知道,对学校的教育要求以及对学生的要求不了解,不过问。
现象之二:为孩子佩带手机。学校里安装了公用电话,按理说,我们已经从孩子与家长的角度出发,方便了家长与孩子的联系了。学生佩带手机助长了学生中的攀比现象。
现象之三:默许孩子穿名牌服装、穿奇装异服。个别家长对孩子的过分要求不能加以正确的教育和引导,禁不住孩子的软磨硬泡,孩子要什么给什么,什么流行穿什么,要穿什么就买什么,把孩子打扮的不像个孩子的样。
现象之四:不太关注孩子的书包装的什么。我们希望家长应该经常检查一下孩子的书包里装些什么,凡是与学习无关的物品是不应该带来的。
现象之五:在孩子面前谈论教师是非长短。有些家长听信孩子一面之辞,不调查,不分析,就在孩子面前议论某某老师的不是,更有些家长不尊重老师的人格,当着孩子的面指责教师,我们不是说我们的老师教育方法都没有问题,而是说当你认为教师有了问题,我们是不是应该与学校领导或教师沟通呢?
对以上存在的问题,我们并不是推卸责任,也不是为掩盖问题,请理解我们的良苦用心,我衷心希望家长能积极配合学校的教育,有效的指导孩子成长,全面的关注孩子的表现——因为,孩子正在发育,正在成长,孩子是你们的,也是我们的,学校是我们的,也是你们,我们是利益的共同体,培养孩子成人、成材是我们共同的责任。
社会要求延平中学做大、