越来越多的新情况、新问题，而要解决这些问题，越来越需要我进行制度创新，改变传统的思维模式，采用系统思考的方法。而倡导系统思考，正是学习型组织的核心特征。因此，建立学习型机关，有利于推进机关的工作创新，更好地、更有效地解决改革和发展过程中面临的复杂问题。树立新的发展观，促进交通发展新的跨越，没有高瞻远瞩的视野是不行的没有创新思维是不行的没有系统思考的能力是不行的学习不仅仅表现在文凭上，更应该体现在综合能力、综合水平上，就是体现在综合素质上。综合素质要上一个更高的层次，视野上要进一步得到拓宽，就一定要在学习上下一番功夫。
二、当前影响和制约学习的几个突出问题
虽然也在年年讲学习，从当前我干部职工学习的实际情况来看。不少干部职工也确实在利用工作和业余时间学了不少的东西，但是按照创建学习型机关活动的要求来讲，还存在不小差距。表现在以下四个方面：
有些人对学习缺乏应有的积极性、主动性和自觉性。有的认为学习是虚的不能解决实际问题；有的认为现在关键是发展经济，一是学习原动力不够足。学习过程中。学习会影响工作，影响经济发展，片面地把加强学习与开展工作、发展经济隔离开来；有的把学习当成是上面交给的任务，一种负担，而不是提高自身素质的需要；有的对理论学习的兴趣不大，不注意领会精神实质，不善于以科学的理论指导具体实践。
往往只是念念报纸、读读文件、看看录像、听听报告；有的虽然有专题发言和座谈讨论之类的形式，二是学习的吸引力不够大。现在有些单位在开展学习活动时。但也是蜻蜓点水、浮光掠影，与本单位、本职工作的联系不够紧密，指导性不够强，激发不起学习兴趣，久而久之就使人对参加学习产生厌烦心理，甚至产生抵触情绪。
但要么缺乏较强的操作性，三是学习的约束力不够强。学习上虽然建立了一些具体制度。要么实际操作过程中实施不到位，无法把制度的要求落到实处。因此，当工作和学习发生矛盾时，往往是以干代学，以会代学，导致学习时间难以保证，学习流于形式。
但不注意思考，四是学习的影响力不够深。一些人参加单位集体学习。不能运用马克思主义方法对这些知识进行系统地归纳总结，及时消化，变成自己的东西，具体表现为不能写成有一定深度的学习体会和理论文章；有的虽然能写出一些学习心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明显。
开展创建学习型机关活动，这些问题在某种程度上影响和制约了学习活动的有效开展。因此。有助于形成良好的学习氛围，把干部职工的学习积极性、自觉性和创造性激发和调动起来，推动学习活动的持续、有序、深入开展。
通过开展创建学习型机关活动，总之。要努力形成“四种风气”即真学的风气、常学的风气、善学的风气、深学的风气，力争实现“六个提高”即政治水平明显提高，保持政治上的清醒和坚定；理论水平明显提高，能够把握科学理论的精神实质和科学体系，并运用到工作实践之中；思想水平明显提高，坚定正确的理想信念，自觉贯彻执行党的基本路线和方针政策；决策水平明显提高，掌握科学的世界观和方法论，善于驾驭全局和解决复杂问题；廉洁自律水平明显提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明显提高，能够掌握当代教育、科学、法律、管理等方面的基本知识，并不断接受再教育，扩大知识面，使创建活动真正取得实实在效果。谢谢大家！