这
个关系始终要坚持大县小的观念，同一个学校共同的利益观不能改变，校区要以本部为依托，本部要支持校区的工作，创办校区的最初目的——缓解本部的债务负担和提高本部教师的福利——不能改变，当然，必须要在保证校区的正常运转的前提下来达到这个目的，两个校区教职员工的各种待遇要统筹考虑。最后是校区内部的关系，这其中包括行政与教职工的关系，行政与党、工、团等组织的关系，不同性质工种的利益分配关系，教师与学生、家长的关系等等，所有这些关系的处理还是要坚持“公开、民主”的原则，建立健全有关治理制度，确立教职员工的主人翁意识，充分发挥教职员工参政议政的作用，团结教职工、学生家长以及各有关部门为校区的发展服务。
三是要协调好校内外各种力量的关系。江泽民同志曾经指出，教育是一个系统工程，办好教育需要全社会的共同努力，当前的教育要发展，仅仅靠学校是做不到的，它需要政府、各有关行政部门、家长、社区以及其他社会团体的支持和帮助，比如，我们学校周边环境整治，形势非常严重，已经影响到学校的正常教育秩序，解决这个问题绝对不是学校一方凭自己的努力就能够做到的，它需要包括公安、城管、卫生、工商、新闻和社区在内的各方力量互相配合来解决，在这期间，学校就要主动地协调好这些力量的关系，让他们都成为学校的护航者。再比如，校区的办学，牵涉到的部门就更多了，只要任何一方对我们支持得不够，我们真的是寸步难行。我们认为，要充分调动这些力量，学校要做的是“开放、沟通”，开放我们的校园，开放我们的教室，开放我们的心扉，在沟通的基础上，很多原来以为很难的问题都能迎刃而解。所以今天我们也要提请大家协助学校，大胆开放自己，多和各方面的力量沟通，共同来解决学校所碰到的一切问题。
四是要为教职员工创设更好的工作和活动条件。和谐，包括工作与生活的和谐、劳与逸的和谐、成就事业与健全体魄的和谐、付出与获得的和谐、身与心的和谐等等，教职员工有了良好的心态、健全的体魄、和睦的家庭、奉献的精神，才是一个优秀的教育者。学校将和新一届工会一起，从进一步改善办公条件、丰富教职工业余生活、关心教职工生活和身体等方面入手，组织教职员工锻炼身体，安排教职员工外出观光，定期给教职员工进行体检等等。当然，学校只能提供一些硬件上的平台，更多的还是要靠教职员工自己，包括自己的心态、意识和行为，在这方面，学校所倡导的方向和教职员工愿望的交叉点越多，这项工作的达成度越高，和谐的音符才能奏得更美丽。
3、深化课程改革，打造学校教育特色。
义务教育阶段在当前的政策和形势下，要提高声誉，只能在保证质量的基础上打响学校的品牌，品牌的形成只能依靠特色，特色铸就品牌。教育特色已经在我校初步形成，在上一次的大讨论中有一位老师提出“坚持到底就是特色”，给了我们学校行政很好的提示，我们认为本部的“说辩课程”、校本教研、网络建设和分部的“社团课程”、小班化教育等完全可以成为我校的办学特色，目前的要害是如何坚持和提升的问题。学校将继续抓住课程改革这一契机，充分利用好这次我校同联合国教科文组织浙大研究中心的合作关系，借助外力，推动学校内部特色走向成熟。显然，要完成这项事业，仅靠学校行政是远远不够的，我们的体会非常深，学校的想法哪怕再好，在教师这个层面假如贯彻不到位，换言之，教师假如没有能动地、开创地去实施，这些想法也只能停留在想法上，只能成为一种美好的愿望。当然，这里头还有很多其他因素的影响。
2005年已经过了将近一半，在剩下来的时间里，我们学校假如能够扎扎实实地做好校庆、和谐、特色这三篇文章，我校的进一步兴旺指日可待。