缺的就应该与不紧缺的专业
待遇有所不同，有的新办专业在全国范围内毕业的硕士生都
很少，其待遇也不应该与其他专业的硕士相同，而应该与博
士待遇相同；在相关费用方面要结合地方特点，例如北京、
上海等地的住房补贴应该与一般中小城市存在明显差异。有
的专业授课教师不缺，但科研力量薄弱，申报课题困难，政
策中对引进人才的科研启动费就应该比其他专业多一些。在
职称评聘上应优先考虑在其现有专业技术职务基础上，高一
个职级聘任，破格晋升、提拔或委以重任等。总之，学校
应充分考虑各种因素，制定灵活的政策，才能吸引更多更好
的优秀人才。
对于已经来校的人才，相关待遇应该及时到位。由于引
进人才大多来自外地，人生地不熟，为此学校首先应在生活
方面给予引进人才足够的关心，在安家费和科研启动费发
放、住房购置、租赁及购房补贴、配偶工作、子女上学等方
面，可以采取特事特办，合同一旦签订，相关待遇应及时到
位，将他们的后顾之忧尽快解决。但有的学校处理不当，人
才来校后，出现拖欠各种费用，配偶工作解决不好或住房纠
纷，都会影不利于人才的稳定，有的甚至合同未到期就另谋
高就了
(二)设置不同的岗位，适合不同的人才
引进人才在工作背景、学历层次、职称高低、年龄和心
理状态存在差异，来校后应针对其特点，设置合适的岗位。
有的人才科研力量很强，教学水平一般，这类人才硬去顶教
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学岗，其教学效果町想而知；而适合教学的定为科研岗，以
发[找文章还是到☆-cnwmz.com，更多原创！注：
去掉中间符号在百度搜索第一个网站]表科研论文或申报项目来衡茸其业绩，当然也是勉为萁
难学校可以分别设置科研岗和教学岗，与这些人才签%26#8943;
个短期协议，科研类的要求他们在发表学术论文或住科研项
目上突破，而不必对教学过分要求，教学类的要求他们每年
的教学工作量达到多少，同时往精品课程、特色课程方向发
展；对于应届毕业生，由于潜力较大，学校应埘他们经过一
段时间的培训，适合教学的转为教师系列，适合科研的转为
科研系列；对于有丰富的教学科研经验千¨礼会影响的敦授或
副教授，应该教学科研“舣肩挑”让他们承丰h1～2fj本科
主干课程教学，指导部分博士或硕士研究生，同时每年发表
有较高学术质量的论文或学术讲座；对于半路出家的技术人
才，由于在课堂教学、发表论文方面欠缺，不鹰过多要求，
可以设置科技开发岗位，在社会服务、科技开发或实验实习
教学环节发挥他们的专长。
同时，不断完善机制、体制和歧策，使资源能够共享，
使高层次人才更好地发挥作用，使科技成果通过完善的创新
链真正成为现实生产力。
教学、科研和服务社会是目前高校的三大主要任务，不
同的任务需要不同的人去完成，只有通过设置不同的岗位．
使引进人才都能够得心应手，发挥专长，才能真实现“人
尽其才，物尽其用”。
三、几个值得注重的问题
引进人才是高校的一项重要人事工作，具体操作起来牵
涉的问题很多，学校在用好人才的同时，还必须注重以下的
几个问题：
(一)认真把好引进人才入门关
现在的“学术腐败”现象十分严重，假论文、假文凭、
假课题、假证实都很轻易得到，高校在引进高层次专业人才
的过程中，要分别针对各