一、实施队伍建设工程，提升班主任队伍的综合素质。
切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的班主任队伍。
1、坚持以师德为，健全师德的学习、承诺、奖惩、监督、五项制度。
按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，集体组织观看师德光盘，并组织教师参加师德考试（6月份）。
结合上级要求制定我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。
进一步健全以校长、辅导员、年组长、班主任为主线的德育网络，树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。
（1）树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。
（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。
（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。
（4）抓好一条主线（班主任队伍）：
班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
通过校讯通平台，学校广泛征求家长对每一位教师的意见，充分发挥家长对教师的监督职能。7月份开展教师师德自评、互评、家长学生评、领导评，同时组织全体教师“讲述自己的故事”，评选出师德标兵。
2、组织校本教研活动，不断提升班主任综合素质。
（1）组织全体教师观看班主任培训关盘：丁如许《班主任活动创新》和李镇西《以心灵赢得心灵》，通过学习不断汲取专家们的班级管理经验，不断提高班主任班级管理的水平。5月份组织“班主任培训关盘知识竞赛”，班主任必须参加，科任教师自愿参加。竞赛形式，开卷独立答题。
（2）登陆锦州市教育学院网站，参加班主任家庭教育培训学习，不断提高班主任指导家庭教育的能力和水平。学校每月末组织一次培训考试，6月份学院统一组织考试。
（3）4月份开展以“做一名优秀班主任”为主题的班主任竞聘演讲比赛，是广大班主任互相交流班主任工作中的经验与心得。各校自己组织比赛，选出优秀者参加全乡比赛，名额不限。
3、实行师徒结对制。以资源为原则，新班主任和准班主任拜有经验的老班主任为师，要求师徒之间经常互听学科课、班队课，工作之中遇到问题及时沟通。学校要