标分阶段、分层次，制定学段、学年乃至学期具体德育目标，形成德育目标系列，并配之以相应的德育评价标准和考核办法，促使学生德育内化。
要从规范学生行为习惯做起，以道德实践体验活动为载体，结合重大节日，充分利用班队活动、晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的爱国主义、集体主义、劳动、法制、安全、国防、网络、心理健康、环境保护等基础道德与基础文明养成教育。
2、扎实开展师德建设，切实把师德教育摆在教师队伍建设的首要位置。
事业成败关键在人，教育兴衰系于教师。强化师德师风，提高师德素养，树立服务意识，促进教育事业的可持续发展，培育教师的人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。 以新修订的《义务教育法》和《中小学教师职业道德行为规范》为准绳，把教师师德教育放在教师队伍建设的首要位置，以构建和谐师生关系为核心，进一步加强教师职业理想、职业道德、职业纪律和社会主义荣辱观教育，完善师德建设相关制度和师德考评长效机制，各校集中组织教师参加师德培训不少于40学时，把师德作为教师聘用、职称评定、晋级提干、年终考核等的重要内容和依据。进一步弘扬敬业爱生和教书育人的主旋律，充分调动教师教书育人的积极性和主动性，全面提高教师的政治素质。加强教师职业道德教育，多层次、多渠道开展爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，无私奉献的“三爱一奉献”等主题教育活动，使教师为柳新教育更加美好的明天燃烧激情，奉献才智。
认真贯彻落实教育局《关于加强师德建设严禁体罚和变相体罚学生的通知》精神，坚决杜绝校干、教师体罚、变相体罚以及侮辱学生的现象发生。举行“学生最喜爱教师”评选宣传活动，树身边典型，讲身边故事，学身边先进。
3、切实抓好校干队伍建设，提高驾驭领导和管理学校能力
一所学校能不能发展?有没有特色?关键在于校长，在于是否拥有一支与时俱进、开拓进取、团结协作的领导班子。加强领导班子的内部建设要求各校领导班子成员要有大局意识，懂得宽容、学会理解、相互尊重、支持、包涵。团结就是力量，团结才能形成干事业的合力，取得事业发展、个人进步和思想升华；要求领导班子成员把心思放到干事业上，把精力放在追求学校发展上，在当前学校办公经费较为困难的教育形势下，校长能不能在改善办学条件和创建学校特色上发挥统率作用，教导主任能不能在抓好教学常规和提高教学质量上发挥引领作用，是评价一位好校长和一位好教导的重要指标。新的一年，我们将进一步完善校长、教导主任的工作考评办法，优化班子结构，提高班子素质，提升工作水平，校长、主任要坚持深入课堂一线，把工作重点放在加强管理、规范行为和提高质量上来。不断探索和完善质量评价机制，形成科学的教学质量检测体系，加强教育教学质量统计、分析、评价管理，使之成为提高教育教学质量，促进教师成长、学生全面发展的有效手段。学校领导班子成员每人要分管1门学科，每人蹲点一个年级，全程参与教学的管理研究活动，各校要加大力气、下大功夫对提高三、六年级的教学质量进行研究，充分做好对三、六年级的质量监控工作。
4、加强课堂教学常规管理，强化质量意识。
加强课堂教学常规管理，检查指导教师尤其是青年教师写好教案、听课笔记和教学反思。注意提高课堂教学质量，积极构建民主、活动、对话、实效的课堂；通过开展优秀教案、优秀教学后记评比活动，检查教师作业批改、特长生与后进生辅导等教学基本环节，坚持每周一次的教研
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