的观念，以课堂教学为中心，加大课堂教学改革力度，建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式，促进课堂教学水平的整体提高；坚定“全面打好基础，发展爱好特长，培养创新精神，提高人才素质”的教学指导思想，坚持集体备课和单元过关考试制度，加强教学过程管理，全面提高教学质量。
进一步加大教科研工作力度，明确教科研工作的特点和任务，以研究性学习为突破口，加强对各级科研课题的管理，落实《教科研管理条例》的要求，积极推动以“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心理念的教科研活动，并通过小课题设计、教科研论坛、专家报告等形式，确保教科研工作扎实有效地开展。
搞好新课程改革实验，构建学科特色，开发校本课程。树立新型的课程资源观，鼓励教师跳出封闭的教材和教室，贴近学生，贴近社会，创造性地开发、利用课程资源；改革教学和学生评价制度；构建平等、互助、和谐的新型师生关系，鼓励学生大胆质疑，勇于创新；研究学科教学规律，探索具有特色的学科教学模式；开发符合本校实际的校本课程，如研究性学习、计算机教学、艺术教育等等。
3、强化德育工作，实施德育创新，促进学生全面发展
构建德育活动机制，促进学校德育创新，增强德育工作的实效性。遵循“德育内容——渐进式、德育过程——参与式、德育活动——多样式、德育评价——激励式”的德育工作原则。通过开展多种形式的德育活动，有效地克服德育内容空洞，摆花架子，追求短期效应等弊端，让学生在各种喜闻乐见的德育活动中动手动脑，陶冶情趣，从而形成良好的道德情感和道德规范。
坚持常规教育与主题教育相结合，广泛开展形式多样的道德教育和社会实践活动。构建以学校德育为主体，家庭德育为基础，社会德育为依托的立体式德育网络，最大限度地发挥家庭教育和社会德育功能。
4、强化学校管理，深化内部改革
加强学校管理，健全和完善各项规章制度，制定学校中长远发展规划；搞好以“改进教育干部选聘制”、“实行教职工聘用合同制”、“完善岗位目标责任制和结构工资制”为主要内容的学校内部管理体制改革，理顺工作关系，建立机构合理、职责明确、指挥畅通、团结高效的管理机制。
根据学校实际，有计划搞好微机室、语音室、电子备课室、图书馆、实验室、操场的建设，努力实现教学手段的现代化，为争创省级规范化学校创造条件。实施“校园文化提升工程”和“校园绿化美化工程”，建设人文化、生态化校园，充分发挥环境育人功能，营造整洁、优美、人文、生态寓一体的育人环境。
6、加强组织领导
成立以校长为组长，相关领导为成员的“五个一”优化升级工作领导小组，把优化升级工作作为2009年度学校工作的重点，制定详细的实施方案，进行明确分工，实行承包责任制，领导小组定期检查，随时组织协调，确保学校优化升级工作完满完成。
7、资金来源及筹措方式
争取县财政拨款100万元，学校自筹100万元。
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