目的与要求:1、进行课程整合,把阅读、作文和班队活动、口语交际结合起来。2、进行美学教育,培养学生爱春、赞春、惜春的美好情操。3、扩大知识面,提高文学素养,培育学生自主学习和探究性学习能力。4、培养学生团结协作精神,提高其综合素质。时间安排:从“早春三月”到“烟花三月”教学思路:结合教材《燕子》《江畔独步寻花》《游园不值》《送孟浩然之广陵》的教学,引导向课外延伸,到大自然中找“春”,到书本中找“春”。具体做法一、宣传发动结合语文教学,引导学生讨论,畅谈:如何开展找“春”活动。(练习口语交际能力,围绕一个中心发表自己的意见,最后形成决议,指导学生写建议书,这样又和作文教学结合起来)二、搜集汇编:1、全班发动,个个出马,以小组为单位,从书中﹑电脑(网上)搜寻:含“春”的成语,和“春”有联系的好词佳句。谚语名人名句﹑古诗、散文等。(团结协作)(扩大知识面)2、把全班同学搜集到的资料,按小组分类负责整理,再进行汇总、打印、设计封面、写前言、装订成册。三、办报、评报1、指导学生自办以“春”为主题的艺术小报,把对春天喜爱,赞美之情融入报中。2、在小组中评选(2-3)份优秀手抄报,到全班交流、参评、介绍自己的办报意图及内容构思、独特之处。然后在让同学评选最佳手抄报,并说明理由。(学会有条理地说话,学会有条理地观察事物,并描述其特点,还要把自己的感情融进字词句中。)3、写作文《夸夸我的手抄报》或者《我最喜欢的一张手抄报》。四.举行主题会以班队活动的形式汇报、展示找“春”的成果,对找“春”活动进行总结。1、用获奖的手抄报布置教室,营造“春”的氛围。2、开头唱:“春天在那里”。3、演出以《春之韵》小集子的内容编排的节目:“春”字成语猜谜,巧填空;限时背古诗竞赛,根据意思说成语;小组轮流对诗句;抢背谚语和名人名句;集体朗诵朱自清的散文《春》;展示优秀作文等。4、结尾唱“少年,少年,祖国的春天”。(写找“春”活动的体验日记,写作文:记一次xxx主题会,突出场面描写)活动后记:经过实践,效果很好。同学们在活动中增长了知识,提高了素养,锻炼了各方面的能力,加深了对“春”的理解和感悟,他们不仅从自然界,从书本中感受到了春的魅力,而且熟悉到春光可贵,熟悉到他们就是祖国的春天,决心用实际行动珍惜春光,多学科学知识,长大了要为祖国更好的春天增光添彩。