分数的挫折
开学了，我们和其他班级一样，迎来了第一次的语文测验。
这是一张加大型的试卷，上面的题目密密麻麻的，一个接一个的方块字让人看得有点头晕。
蓝色的笔在雪白的试卷上飞快的舞动着，留下一行行整齐的痕迹。
笔，在阅读材料前停了下来。我还记得，小学老师一再的叮嘱，阅读材料最起码要看三遍，这样才能理解透文章的意思，我照做了。看完后，我大笔一挥，胸有成竹[注: 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。]的写下了我的答案。看着蓝蓝的字迹，心里喜滋滋的，老师应该很满意我的这个答案吧！
到了作文部分，这次是个半命题作文——《其实，我很 你》。要求写600字。我的作文水平其实还可以，但是用我小学老师的话说，就是：得碰，碰到了拿手的就写得特别好，碰到了不会的就写的乱七八糟[注: 形容无秩序，无条理，乱得不成样子。]。的确是这样，但是很不巧的是这次的作文，对我还真的有点棘手。
“哎，不管了，一边写一遍想吧。”我心想。于是，我写一点，想一会，写一点，想一会，这篇作文便成了煎熬……
我是像挤牙膏般挤啊挤，挤啊挤，好不容易写除了将近400字，看着稀稀疏疏的方块字，我就像泄了气的皮球，只是希望老师不介意吧！于是，怀着侥幸的心理，合上了试卷。
第三天，老师残忍的报出了我们语文测验的分数。一直期待着自己能考个八十分
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