拽住一颗爱心,一路欢歌一路行
了,没有再站起来反驳,这时的田怡低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室,我也在反思:田怡是一个学习成绩比较差的孩子,分数经常在及格边缘,有时一不小心会滑向不及格,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!课后,我找他谈话了,要让他学会正视现实、接纳自己,并善于扬长避短,发挥自身优势,找到属于自己的快乐。
后来的英语课上,我欣喜地发现田怡勇敢地举手发言了,尽管所答的问题很浅显很简单,尽管口语很不规范也不流畅,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来了,能发言了,可见他的心理开始拥有阳光了!虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,现在的田怡不再是低头弯腰的孩子;他已经是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子了!
爱,让他心服口服
我班有位叫王凯的学生,因为父母娇惯,养成了一些坏习惯。常常目空一切,自以为是,总认为自己比一般的同学条件优越。平时,花钱大手大脚,每天除了打篮球,什么也不想。还经常与老师发生顶撞,在班上是既有号召力又有破坏力。讲道理他听不进去;大声斥责,他不吃你那一套,他甚至比老师还凶还在理。这么狂妄的一个小家伙,要改变他可真得要费一番苦心呀!
一天,我要求同学们背课文,他当着全班同学的面对我说:“我不背。”我问:“为什么?”他说:“我背不到,也觉得没背的必要。”全班同学用惊诧的眼光看看他又看看我,我深知我下文的份量。我明白,他是在显示自己,想在学生中逞英雄。我必须以其人之道还制其
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