今年中秋节，我搭上了最后一班回家的车。
时间过得真快，快乐的童年转瞬即逝。二十年一下子过去了。我已经是一名发明家了。每当夜明人静的时候，我总爱仰望星空，仰望那悬挂在天空的明月。每当这时，我总会想起我美丽的故乡。今年中秋节，我搭上最后一班回家的车。
我下了车，走在回家的那条窄窄马路，路上还坑坑洼洼的。两边的田野上还是黄澄澄的花生、玉米、稻谷和油菜花，狗尾草摇着头跟我打招呼。前面的一片片竹林还是那么粗，那么绿，那么茂盛。真好啊，我想，一切都没有变。
再往前走是街坊们和我家的房子。房子上涂得还是那层老漆，还是些老墙。家乡的小店也还开着，卖的还是以前的商品。去老房子的还是那条石子路。真好啊，我想，什么都没变。
我的老家已经好久没人住了。门口站着我表弟，我们约好在这里见面。“二十年前，我们还在这里住着呢。”他说：“一切都好象是在昨天的事。”我笑了笑，说：“我也在怀念那段时光呢。一切都没变，真好。”
我们走过通往田野的那条狭窄的小路。二十年前，我们还在瞒着外婆偷偷下去冒险呢，我想。现在不用偷偷摸摸，竟然有点儿失落。
田野上还是一片翠绿，蚱蜢在草丛间跳跃，蚂蟥、蝌蚪、水蜘蛛在水中游动。河还是那么清，水依然像二十年前一样流着。水牛在河里悠闲的洗澡。我拾起一块扁扁的石头向水里打去，石头“噗”的一声射进了水里。我笑对表弟说：“二十年过去了，一切都没变，连我打水漂的技术也没变。”“是啊！”他也笑了：“还是不会打水漂。”
夜幕降临了，天上的星星眨着眼，摇头一轮圆盘似的明月。我们找了一处河比较窄的地方，跨过去。时间过得真快，二十年前的我们连跳都不敢跳，现在却能一脚跨过去。变化真大啊！
躺在带着淡淡幽芳的野花野草从中，萤火虫在空中飞舞。我们仰望着明月，似看见了一幕幕童年趣事。我不禁想起了一句诗：“露从今夜白，月是故乡明。”
“我想回去写篇文章。”
“哦？”
“名字就叫《月是故乡明》。”
【写作指导：怎样才能提高中学生的思辨能力】
思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例，谈谈思辨能力的训练方法。
由于客观事物是复杂多变的，学生观察时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，指导学生通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要诱导学生养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。（）如成功背后的艰辛，平凡中蕴含的伟大，表面热闹中潜隐的内在寂寞等。由于现象与本质是一个问题的两个面，既有区别又有联系，特别是由于客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发学生比照分析，抓住问题的实质
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