走在回家路上的感觉真好
走在回家路上的感觉真好
我常常一个人开着车，带上几本书走在回家的路上，这种感觉这好。
带上一本教育名著把车停靠在林荫边，小憩、喝水，就可以放心的读了。不用考虑午饭、不用考虑影响他人。更没有城市的喧嚣。尽情的吮吸。
《为了自由呼吸的教育》。一位当代教育家向我走来。这位语文先行者告诉我:东进大师陶渊明曾说他是“好读书不求甚解”。“好读书”；也就是广览博读，正是学好、用好语文的必由之路。这本来应是语文学习的常识，是最简单不过的道理，可是审视一下当今的语文教与学的实际情形，走的却是与之相反的道路：不“好读书”，而好求“甚解”。这或许正是当前语文教学的最大弊端。在这本书中我又一次领略苏霍姆林斯基关于课外阅读的阐述——课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。暗自窃喜，我的语文教学让孩子们拓展阅读，真的没有错。
《主题阅读三人行》，是主题阅读发起人刘宪华老师与特级教师于永正、陆恕合著而成。拿起这本书，我闻到了许多“把真正的课堂坏给学生”课改气息。
*一个人阅读的广度、深度和高度，就决定了他人生的广度、深度和高度。
单元主题教学法保证了学生的主题地位，学生获得了自主学习权，课堂不只是教师的讲堂，而是学生呢个的学堂。其教学过程的开放性、学生呢个之间的互动性、学习内容的多样性，让阅读教学充满生机。
“批注时阅读”，是一种在教师的引领下，学生以自觉为基础，以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以提高阅读效率
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