几声鸡啼，唤醒了宁静的早晨，也唤醒了梦中的我。时近中考，整日忙着学习，难得回乡下老家一趟。趋着这大好的清晨，洗漱穿戴好之后，便打算出去走走。
已是秋末临冬，清晨的天，格外的凉。踏着大地吞吐而出的点点白雾，朝着村前久违的庄稼地走去。记得儿时，这曾是我们欢乐的天堂，因为总有一两块荒地，任野草滋长，我们便可以在此尽情地打滚，嬉闹，童年的美好，仿佛被永远地定格在这儿。
今天，我满怀着对童年的美好回忆，又一次来到这里，希望能在此品尝到孩童时的温馨。只是现实让我失望了，如今只是我孤身一人，走在田间小路上，两旁小草艳艳，可我再也找不到那种感觉，找到的只是一些浅尝辄止的淡淡的记忆。
走在田间小路上，任雨水打湿我的鞋，我的袜……我不禁感叹起岁月的匆匆，转眼间，我们已经长大，天真幼稚早已随风而逝了。抬头望向远方，满眼的绿，绿得透彻，绿得让人欣喜。
此时的麦苗正值吸收甘露茁壮成长阶段，它们也已度过了它们的童年那段被人精心呵护的时光，它们将要独立抵御这即将到来的严寒。此时，它们竟活的如此鲜艳，如此充满着澎湃的生机，它们的绿，装点了这古朴的乡村，赋予了乡村以灵秀。而我们，一代代又一代的人茁壮成长，给予了这村庄新鲜的血液。我们就如同这小麦！忽然，我又想起来朱自清先生的《绿》他说，绿就像翩翩起舞的处女，在我看来，家乡的绿就如同一个健壮的小伙子，这是全村人的希望。
走在田间的小路上，呼吸着蕴含着泥土芬芳的空气，我且把自己想作天地间的一点，任思绪翩跹……
一声犬吠，将我引回。太阳已高高地升起，又回头望了一眼那走过的小路，满心的不舍。
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题
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