在我家的阳台上，放了一盆芳香四溢的花，那就是月季花。
月季花远看像几个美丽的仙女，近看像几个小女孩在做游戏，远闻香气，香气的味道淡淡的，近闻就想吃肯德基一样甜蜜。
月季花的根和其他花的根不一样，像爷爷的胡须，又像唱戏里的老生的胡子一样乱，深深地扎在土壤里。
月季花的茎上有刺。你们一定会问我，月季花上为什么有刺？这是因为刺可以保护她自己。
月季花刚长出来的嫩叶如同一轮细微的月牙儿。渐渐叶子多了。经过了一个月零两天后，嫩叶长大了变成像手掌大的老叶片，叶片翠绿翠绿，边上有好多锯齿，叶脉清楚可见，叶面上还有一层毛茸茸的浮毛。
月季花的花瓣是半月牙型的，花开的时候，引来了蝴蝶，蜜蜂与她亲近。我摸了摸花瓣，花瓣涩涩的。
月季花，你像天使。你的美丽，无花可击。我爱你，月季花。
【扩展阅读：小学生写景作文指导】
方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。