一天，太空妈妈对太空宝宝说：“孩子我有一个重大的任务要交待给你！”太空宝宝激动地说道：“什么任务呀！快点说，我等不及了！”太空妈妈说：“现在要去一趟地球，看看那里的变化好不好？”太空宝宝爽快地答应了！
太空宝宝来到地球首先看到的是垃圾漫天飞舞，垃圾所散发出的臭味，太空宝宝差一点就要晕倒了！垃圾落在树上，使树无法茁壮生长；垃圾落在农田里使农民伯伯无法继续收获……看到这些的太空宝宝很伤心！
太空宝宝来到地球然后看到的是：人们在不断的砍伐树木，砍伐树木的目的只有一个——当柴火，虽然柴火的用途很多，但是会减少树木，阻碍树木的生长以及散发氧气，看到这一切的太空宝宝很痛苦！
太空宝宝来到地球最后看到的是：人们浪费粮食，农民伯伯辛勤耕种粮食，而一些可耻的人们却不珍惜他（她）们的劳动成果，随时浪费粮食，粮食不断的哭泣着，看到这一切的太空宝宝心里头一片失望……
太空宝宝伤心的回归到太空妈妈的身边怜悯的说道：“地球妈妈太可怜了……呜呜……”
【写作指导：小学生写作文的最大技巧】
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？
有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。（）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。
小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。
教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。
之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。
如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在
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