在我上二年级下学期时，非常想买一只小白兔，我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说：“只要你有一科考100份，另一科在95分以上就给你买一只”。为了能买小白兔，我认真听课，努力学习，最终功夫不负有心人——语文考了100分；数学考了99分。妈妈看到了成绩爽快地给我买了一只小白兔。我的小白兔全身雪白雪白的，所以我给它取名叫“小白”。它非常可爱，有着毛茸茸的“大衣”和红宝石的眼睛，当然少不了它那又短又小的尾巴。
我在家里给它做了一个小小的“家”，其实是一个高约70cm的大纸盒。在白天它还比较乖，可到了晚上它总会跳出来在沙发上尿尿。后来就把它放到楼下了，有时下楼带它和小伙伴们玩。平时有时小白就自己在楼下。可是不幸的事发生了——那天早上我们和小白玩的很好。可下午下去时小白、笼子、菜全都丢了。我急得哭了，急忙回家叫奶奶帮忙找一找，我们找了好几圈，问了好多人，都没找到，我很失望的想：“小白为什么丢呢？是我这个主人当的不合格？还是被人拿走了？总之不太可能自己跑，如果是自己跑了笼子是不会丢的，可能是……
唉！真不明白。在接下来的几天里，我经常想我的小白，真希望在那角落可以见到它的身影。
这件事我从没忘过，我以后也不会忘的，真希望哪天能找回小白，继续和它一起玩。
【写作指导：怎样让作文变得情趣盎然】
人教社新教材第一册第七单元作文训练是自由写作实践，要求学生仔细观察校园内或家庭中的某一事物，写一篇作文。要写好本次作文，可以从以下三个方面着手。
一、抓住事物生动的形象特征
任何事物都有其固有的生动的形象特征，观察时就要抓住这些特点，并形象的描述出来，让人如临其境，如见其物。写植物，可以写其形态、高矮、颜色、气味等；写动物，可以写其皮毛色泽、五官四肢以及鸣叫声音等；写静态的物体，可以写它的大小、长短、颜色、质地、轻重等。（）同时还要运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官从不同的侧面感知事物，抓住不同时间、不同空间下事物的不同情态，并选用准确的词句来表达。例如，同是红色，但枫叶火红、桃花粉红、红豆鲜红、红麻紫红、海松黄红，五种红色，各不相同。写作时就必须一一区别，不能一概而论。
二、介绍一些相关的科学知识
每一种事物都蕴含有一定的科学知识，写作时作一些相应的介绍，可以让读者获取一定的常识，更深的了解所写的事物。例如写植物，就可写其萌芽、开花、结果等生长规律及种子的传播、食用或药用价值等；写动物，就应介绍其生活习性及与人类的关系，或者仿生学上的作用等；写静态的物体，就可以介绍其功用、内部构造、艺术价值等。而这些相关的科学知识，可以源于深入细致的观察了解，可以向字典或专业书籍取“经”，也可以求助于师长或者互联网。
三、通过联想想象赋予其思想感情
一篇介绍事物的作文如果只写出其生动的形象和相关的知识，那事物还是“死”的。要想把事物写“活”，还要通过丰富的联系和想象，赋予其“人”一般的思想感情。写植物，可以写出其特有的精神品质：如小草的坚韧不挠、青松的凌霜傲雪、翠竹的虚心劲拔、梨花的纯洁无瑕
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