暑假，妈妈带我到临安避暑，可没想到今年的临安一点儿也不凉快。连续一个月都没有下雨，连溪水也干涸了。我心想：唉，看来这次没得玩水了。
盘山公路一路上来，原本应该细水潺潺的山涧，现在露出了可怖、巨大的岩石。一下车，我迫不及待地走向石滩，低头张望。虽然水很浅，却看见成群结队的小鱼自由自在地游来游去。
于是，我放下行李，抓起桶和网兜就踩进小溪里捉鱼。起初我以为当小鱼游过来的时候，网一捞就可以捉到好几条，可我大错特错了——因为小溪里的鱼儿十分灵敏、机智，根本不会进入我设下的圈套中。有时，溪水在两块石子之间比较狭窄的地方流动，我在那儿守株待兔，希望能抓到小鱼；有时，我想请君入瓮，早早地把网埋伏在水下，可是聪明的小鱼根本不会上当；有时，我等到小鱼游过来才放网，只要水波一振，鱼儿们立刻紧觉起来，马上分散，各自往最近的石缝里钻。我束手无策，花了好长时间，才捉到十几条鱼，一只虾和一只蝌蚪。
我很佩服小鱼的机灵、敏捷，看着它们在我的水桶中局促不安地游着，心想：它们本来应该是自由的呀！可是如果我把它们抓走了，也就限定了它们的活动范围，那它们该有多难受呀！于是我决定把小鱼们放生回小溪中，让它们与伙伴们玩耍，让它们在小溪中快乐、自由地成长！
【写作指导：作文中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，